运用信息技术丰富学生数学学习资源的研究

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1、《运用信息技术丰富学生数学学习资源的研究》课题阶段研究报告金坛市华罗庚实验学校李继锋一、问题的提出随着社会科学技术的不断进步、信息技术在学校中的广泛应用和家庭电脑的逐步普及，整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段，教育走信息化之路已成必然。《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》一书中指出，第八轮课程改革是基于现代信息技术的学习革命，对“学习”有了全新的理解，“21世纪教育的基点是终身学习，这是一种贯穿于人的一生的学习，是不断提出问题、解决问题的学习，是敢于打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习，是与他人协

2、作、分享、共进的学习，是不断进行自我反思的学习，是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融会贯通的学习，是以信息技术作为强大认知工具的潜力无穷的学习。”《数学课程标准》中也明确指出，“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的经历投入到现实

3、的、探索性的数学活动中去。”我们学校的每个教室虽然拥有非常先进的现代化教学设备，但是并没有最大限度地发挥使用效益。在日常教学中，教师们仅仅用静态的实物投影代替原来的挂图和小黑板，没有充分发挥现有设备的功能，造成了硬件资源的极大浪费。因此我们通过为学生提供丰富的学习资源，充分发挥现代信息技术提供的资源优势，增长学生的才干，培养学生的能力。二、研究目标1、运用信息技术选择丰富的数学学习内容，激发学生学习数学的兴趣；改变数学学习内容的呈现方式；8促进学生数学学习方式的转变，培养学生能力；培养学生正确使用网络资源学

4、习数学的意识和能力；发挥学生的主体作用，培养学生的信息素养。2、转变教师的教学方式与角色行为，根据教学内容需要和学生身心特点，切实利用信息技术的优势，并选择恰当的信息工具丰富学习资源。提高教师运用信息技术进行课堂教学的能力，从而培养一支具有先进的现代教育思想、娴熟地运用现代信息技术、扎实地开展课题研究的教师队伍。一、研究内容（一）提高教师的信息化水平和意识的研究。（二）信息工具的选择与学习内容的关系研究1、运用多媒体技术，改变教学内容的呈现方式。2、基于网络环境下，培养学生的信息意识与探究能力。（1）利用网

5、络提供有效信息（2）利用网络开展分层练习（3）利用网络获得及时反馈（4）利用网络搭建共享的交流平台二、研究阶段成果（一）教师更新了教学理念随着信息技术的发展，学生数学知识的获取已不会也不可能单一的是学校课堂这一渠道。而信息技术提供给数学的，从广义是来说，都是数学课程资源。正是基于这一现实，教师必须树立新的教学观念。我们认为，这种全新的教学观念至少应包含：教师的教学方式应服务于学生的学习方式；让所教的知识与学生的生活世界密切联系；帮助学生发现知识的个人意义；激励学生完成富有挑战性的学习任务；引导学生创设融洽和

6、谐的学习氛围。在这些观念中，教师与学生的关系是主导与主体的关系，教师的教学是以学生的发展作为根本目的和出发点的；在这些观念下的数学教学，更多的是师生互动的教学。（二）初步形成了以多媒体为辅助教学的课堂模式8教学模式是在一定的教育思想和理论指导下，为完成特定的教学目的和内容而建立起来的教学结构和活动程序。教学模式是解决怎么做的问题，是教师进行教学的行动方式。发展与学科教学整合相适应的教学模式是实现“整合”的关键，合理地选择教学模式，可更好地发挥信息技术的优势，提高课堂教学效率。  反馈调节创设情景组织交流变式

7、训练综合练习引导探究以教师使用信息技术为主的多媒体辅助教学模式是在现有教学模式的基础上，教师为此花费的时间和所需的新技术相对较少，所需硬件较少，对软件的个性化要求不高，能为全体学生的充分感知创造条件，也可以重新组织情景，突出事物的本质特征，促进学生形成稳定清晰的表象，为学生学习概念规律创造条件，促进学生对重、难点知识的理解。1、运用多媒体技术，激发学习动机。荷兰著名数学家和数学教育家弗兰登塔尔曾经提出“普通常识的数学”的观点，他认为数学的根源在于普通常识。对小学生来说，小学数学知识并不是“新知识”，在一定程

8、度上是一种“旧知识”，他们的生活中已经有许多数学知识的体验，数学学习是他们生活中有关数学现象经验的总结和升华，每一个学生都从他们的现实数学世界出发，与教材内容发生交互作用，建构他们的数学知识。小学生学习数学离不开现实生活经验。然而，由于学生受认识水平和思维能力的制约，他们有时并不能自觉地调动与新知学习具有紧密联系的相关生活经验，因而在教学过程中，教师应充分发挥现代信息技术的优势，通过选择学生感兴趣的电视画面帮助学