注重阅读教学 求取高效课堂论文

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1、注重阅读教学求取高效课堂论文摘要:阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。课堂上,阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程,让学生在感受、体验、交流中实现情感态度与价值摘要:阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。课堂上,阅读教学应该成为学生了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程,让学生在感受、体验、交流中实现情感态度与价值观的构建和提升。关键词:小学语文阅读兴趣阅读教学是文本、生活与人的心灵之间的一道桥梁。课堂上,阅读教学应该成为学生

2、了解社会、体验生活、感受幸福、表达自我、沟通学生与世界交流的过程,让学生在感受、体验、交流中实现情感态度与价值观的构建和提升。阅读是语文教学的中心,既是识字的重要途径,又是写作的必备前提。我们如何做好小学生的阅读教学呢?下面是我对阅读教学的认识和建议。读应贯穿阅读教学的始终,它不仅是学生搜集和吸纳信息的过程,还是阅读理解的过程,也是信息处理后反馈表达的形式。语文是一门实践性很强的课程,语文学习是一个合作探研、纵向发展的过程。语文实践有很多形式,其中读是最常用、很重要的实践形式。阅读教学的过程,应是每个学生潜心读书,获

3、得个人体验和独特感受的过程。因此,每篇课文都应让学生充分地读,要让学生以读为手段在书中“走几个来回”。如何让学生“潜心读书”呢?针对当前“读”的现状,要注意以下几点:阅读是读者与作者的对话,是一种超越时间和空间的对话,教学中,要构建“我——你”的师生关系。在阅读教学中构建和谐课堂,要体现人文精神。阅读教学过程应是学生、教师和文本之间对话、交流的过程,教师要研究学生在课堂上生机勃勃、活力无限的学习活动,善于发现学生学习过程中的闪光点,使其树立参与学习的信心。在新的阅读教学过程中,师生应该关系平等、教学民主、互相尊重、互

4、相信任,阅读教学的过程应是学生、教师、文本对话、思维碰撞、情感交流的过程。知识的掌握、能力的形成、情感的沟通,都是在对话、交流的过程中完成的。如何进行有效的对话、交流呢?首先,利用教室的整体环境,培养学生的阅读兴趣。要构建和谐课堂,首先要突出教室环境的美与和谐,充分发挥环境在激发学生阅读兴趣、培养学生阅读能力方面的熏陶作用。如充分利用黑板报抄写、贴纸、绘图等学生熟悉喜爱的故事、童话、图形,让学生常常对其中的故事童话产生浓厚的兴趣,调动学生阅读的积极性。其次,关注学生的阅读情绪。学生有了阅读兴趣,就应该鼓励他们敢于阅读

5、,培养他们先说后问再议,积极参与学习。如教学《一定要争气》中:童第周17岁才进中学,在第一学期期末考试平均成绩才45分。校长很生气,决定让他退学,后来经他再三请求,才同意让他跟班试读一个学期。童第周基础差,却不灰心,半年后,经过努力,各科成绩都不错,数学还考了100分。最后成为一位著名的生物学家。说到这里,教师应结合实际让学习力不从心的学生得到启发,激励学生敢于阅读、敢于发言,学生没有了紧张、畏惧心理,自然而然投入了阅读学习中;同时让学生感受到阅读学习是一件很舒服和愉快的事情,激起了阅读兴趣和阅读愿望,体现了人文精神

6、。最后,注意挖掘文本内蕴,提高阅读效果。新课标指出:阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要让学生真正地走进文本,融入角色,体会课文的情感,从而与故事的主人公产生心灵的共鸣。全国小学语文教学研讨会上也多次强调:教科书是最基本的、最重要的教学资源,语文教学要重视引导学生对文本的学习。因此,教师应注重用好教科书,注重引导学生钻研文本,挖掘文本的内蕴,让学生直接面对文本,认真地读,充分地读,用心地读,用心去感悟。如教学《鸟的天堂》,“昨天是我的眼睛骗了我,那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”第一个“鸟的天堂”为什么加引号

7、而第二个不加引号?它们各是什么意思?这时教师应该引导学生联系全文,让学生充分地读,在读中感知,在读中有所感悟,从而理解:第一个“鸟的天堂”是引用别人说的话,是对大榕树的特殊称呼;第二个鸟的天堂,指那棵大榕树是鸟儿生活的乐园,是作者亲眼所见的,不需要加引号。这样既加深了学生对课文的理解,又激发了阅读兴趣,提高了阅读效率,发展了学生的思维能力。教师加强对文本的理解,把握、吃透文本,目的是引导学生自己探究文本,抓住重点难点,对课文内容整体感知,调动学生参与阅读的主动性和积极性,在实践中不断提高语文能力。阅读教学过程是教师引

8、导学生在阅读实践中实现自我建构、学会阅读的过程。阅读教学应致力于学生的发展,致力于学生学科素养的形成和发展。阅读教学过程中的学生自我建构,应包含一定的知识点,遵循一定的知识体系,包括理解词句的意思、理解重要的词句和一定内涵的词句、分辨感情色彩、体会表达的思想感情、体会表达效果、积累词句等等。还要引导学生把握课文的主要内容,体会作者的思想感情,揣

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