浅谈任务型英语教学在初中英语教学中的应用论文

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1、浅谈任务型英语教学在初中英语教学中的应用论文中文摘要任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点。本文阐述了任务型教学的基本定义、特点和教学步骤,并通过参考、总结多个英语教育实践者关于任务型教学在初中英语听说教学中的实践,提出了自己的看法。中文摘要任务型教学是目前外语课堂教学研究的一个热点。本文阐述了任务型教学的基本定义、特点和教学步骤,并通过参考、总结多个英语教育实践者关于任务型教学在初中英语听说教学中的实践,提出了自己的看法。任务型教学的教学步骤主要分为任务前、任务中、任务后三部分。任务型教学是通过设计总体的多层次的任务,营造多彩的任务执行环境,引导

2、学生通过完成任务来学习和掌握语言。任务型教学与传统教学方式相比,侧重语言内容含义,学生活动围绕不同阶段任务而展开,有利提高学生的成就感等特点。其教学设计有明确的目标,为学生提供大量动口、动手、动脑的机会。任务型教学对老师提出了较高的要求,要求教师要转变教育观念,转变教学中的角色,具备开发课程资源能力,开展合作与研究,具备终身学习的意识和能力。关键词：任务型教学；英语；理论；应用；听力;口语AbstractTask-basedTeachingisahotthemeinforeignlanguageteachingandresearch.Thisartic

3、leincludesthedefinition,characteristicandproceduresofTask-basedLearning,andsumupexperienceofTask-basedTeachingEnglishlisteningandspeakingatjuniorschool.Itsproceduresincludepre-task,task-cycle,post-task.Studentslearnandmastertheobjectlanguagebytheentofstudents’ability.Itsteaching

4、designhasclearobjecta,sothatitprovidesstudentslotsofchancetothink,topractice.Meanequestions.Thedialogueainmessageonthephone?这个教案在听力训练之前没有说明听力即要涉及的话题。同学们在听录音时对听力内容不分侧重地、盲目地听，不利于抓住问题重点，影响问题的回答准确性。而且，同学们听音前只知道稍后老师会提问，至于问题是什么，由谁来回答都不清楚，因而听音时，情绪通常会比较紧张，影响听力训练中的精力集中。教学案例二：B老师的教学步骤如下：S

5、tep1Noind:1.ingGotothecinema.上海：上海外语教育出版社2000年版。5肖惜.英语教师职业技能训练简明教程M.北京：高等教育出版社2003年4月第1版，6胡泓.外语素质培养概论M.湖北：湖北教育出版社2000年版7张东波.口语教学与语言能力和交际能力的培养.西安外国语学院学报J.2005年9月第13卷第3期8杨建花.努力提高学生的英语口语交际能力.中小学英语教学与研究J.2004年1月第1期，总1639同上10蓝春秀.任务型语言教学模式在初中英语教学中的运用.深圳市保安区龙华中学.2004年11同512同813同上TAG：