对任职教育学员教育管理的调查与思考

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1、对任职教育学员教育管理的调查与思考对任职教育学员教育管理的调查与思考教育管理是培养高素质人才的重要内容和手段，也是育人过程中不可替代的重要环节，因此，要提升任职教育学员的能力素质，就必须研究任职教育学员的特点，把握其教育管理的规律，努力在构建教育管理体系、探索教育管理的方法途径上下功夫。　　1.学员教育管理的现状分析　　目前任职教育学员绝大多数学习态度端正，遵守院校各项制度，但在教育管理方面也存在不容忽视的问题。一是学习兴趣不浓。课堂上随意性大，遇到自己不喜欢的课，就你讲你的，我做我的。课堂讨论发言积极性不够，作业质量不高，

2、一定程度上影响着教学效果。二是自我要求不严。部分学员的纪律意识有所淡化，自我意识比较强，对自身要求有所降低，很大程度上影响学员自身以及学员队伍形象。三是个人事务较多。任职教育学员大多是工作上的骨干，有的还处在领导岗位，手头多少都有"任务"，导致学员边学习边"工作"；部分学员已经结婚成家，家庭事务和实际困难也逐渐增多；学习期间，有的面临职务升迁，有的面临走留等问题，思想包袱较重。　　2.影响教育管理的原因分析　　出现以上问题，既有用人单位和院校的责任，也有学员队伍和学员自身的问题。　　2.1培训使用不一致。一是机制不健全。机制

3、问题是一个老问题，是导致学员积极性主动性不够的根源。院校只管培训，用不用说了不算，用人单位只管用，训的好不好不管。经过院校培训的职员，在晋升使用上没有足够的优先权，训用脱节的问题在用人单位较为普遍，一定程度上挫伤了学员学习的积极性。二是把关不到位。一些用人单位没有从建设的总体规划上去考虑，自觉不自觉放宽了条件、降低了标准。符合条件的却以工作忙离不开为由舍不得放；表现优秀的又以任务紧脱不开为由舍不得送，致使生源质量难以得到保证。　　2.2角色转变不到位。一是"学员"身份转变慢。学员到院校培训，对由管理者变成被管理者、由单位生活

4、变为院校生活、由单位工作变为院校学习不适应，融人新环境比较慢。二是思想认识有偏差。有的并非自愿，只是为了完成送学指标；有的目的是交友、探亲访友；还有的把培训当作单位"照顾"和领导"关怀"，休息疗养。　　3.加强教育管理的几点对策　　要确保任职教育学员的教育效果，促进其能力素质的不断提升，就必须从多方面人手。　　3.1加强教育引导，严格制度落实，帮助学员适应环境。一是帮助转变角色。教育学员及时克服对教育管理的模糊认识，尽快帮助他们端正学习心态，从普通学员做起，尽快实现"从工作到学习，从单位到院校"的转变。二是及时搞好教育。及时

5、用身边典型事例进行引导，增强学员遵守规章制度的自觉性，使学员从思想上明辨是非荣辱，让学员学习不忘制度、不忘法规。三是规范基本秩序。认真学习有关规定，让学员一入校就明白什么事可以干、什么事不能干、哪些事必须干好、哪些底线不能碰。　　3.2拓展教育内容，灵活教学方法，增强学员学习引力。一是用好院校丰富资源。要不断加强师资力量知识结构更新，满足学员对新知识的需求。管好用好图书馆，充分发挥图书馆的强大育人功效。进一步完善校园网，使其进队进班，让学员多方获取信息、增长知识。浓厚院校杂志刊物的吸引力，让学员参与进来，最大限度地吸纳学员稿

6、件。二是挖掘学员自身潜力。任职教育学员具有丰富的实践经验，在研究分析问题上最有发言权，要注重使用这笔潜在资源，通过"研讨式、互动性"教学，让学员思想上碰撞出火花，开启智慧大门。开展"学员论坛'等活动，让学员畅谈单位实践经验，不断拓宽学员思维空间。三是改进教学方法手段。要真正将"研讨式、自主式、互动式、案例式、实践性"教学落到实处，加强与用人单位的合作，通过"请进来、走出去"的方式，实现优势互补。　　3.3贯彻以人为本，改进管理方法，优化学员学习环境。一是鼓励学员参与管理。充分尊重学员的主体地位和创造精神，建立起畅通的民主渠道

7、，让学员享有一定的责、权、利，调动他们的积极性。通过发扬民主、互相监督，进一步提高学员自我管控、自我约束能力。二是帮助学员排忧解难。教员要经常与学员谈心交心，帮助他们解决一些力所能及的困难和问题，需要院校帮助解决的要积极办理，需要寻求原单位帮助的要主动与其单位取得联系。帮助解决其家中遇到的实际困难，想方设法解除学员的后顾之忧。　　3.4完善训用机制，实行联管共育，实现学员培养目标。一是把好源头选拔关。认真做好培训对象的选拔工作，切实把愿学、能学、该学的优秀职本文由.L.收集整理员送学深造。院校要严格各项标准规定，及时组织复查

8、复试，一项一项地审、一个一个地过，凡不符合入学条件的，取消入学资格。二是落实训用一体化。要积极为优秀人才、业务骨干提供学习培训机会，在人才培养上要舍得放手，打开绿色通道。用人单位要为其创造施展才华的机会，参考院校的意见建议，想办法解决岗位、提供平台，努力形成想干事的给机会、能干事的给舞台、