幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言

幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言

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时间:2018-11-22

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1、幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言[幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言]游戏时,力伟接了满满一碗水来问我:“老师,白桶里的水能喝吗?”自从天气渐暖,我们宣布可以随便喝白桶里的水以来,就经常听到孩子的这样询问,幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言。尤其是力伟,我已记不清他问过我多少遍了。我照例向他点点头,微笑着说:“当然可以,伟伟。”望着力伟满意离去的背影,我不禁自问:是我们向孩子交代得不清楚,还是孩子真的记性不好,为什么这么简单的一件小事竟成了我们反复交流的话题?午睡前,力伟又来询问这个老话题:“老师,白桶里的水能喝吗?

2、”我有些无奈地走向他,蹲下身,望着他的眼睛说:“当然可以,伟伟!”伟伟用他明亮的眼睛认真地看着我,直到我把话说完才满意地离开。看着孩子满意中流露出的丝丝得意,我想:问题肯定不像我想像得那么简单,力伟绝不是听不懂我的话,也绝不是记不住我的话,他这样反复询问一定有别的原因。带着这个疑问我开始仔细观察力伟。游戏后,他来到我的面前:“老师,白桶里的水能喝吗?”这次,我不仅蹲下了身,还摸着他的头对他说:“当然可以,伟伟。”这次交流后,伟伟来问同样问题的次数更多了,起床后、吃饭前……当我站着回答他时,他就用他明亮的眼睛认真地看着我

3、,目光里有许多对交流的渴望。当我蹲下来回答他时,他就不仅认真地看着我,还会用小手轻轻摸摸我,甚至把自己的小身子轻轻地、不易察觉地靠向我……这一切无声的语言都在向我泄露一个秘密:力伟提问是借口,渴望通过提问与老师交流是内心的真实隐情。这一发现使我心动!我所在的是寄宿班,力伟又是一住就是五天的“老房客”,孩子是多么渴望妈妈的亲吻与抚爱呀!可力伟已经是个大班的孩子了,又是个男子汉型的酷哥,他一定是不好意思像女孩子一样老师撒娇,又不愿像小男生那样与教师打闹,幼教之友《幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言》(..)。于是,我们的力

4、伟就选用了提问这个方法巧妙地与老师交流,在交流中获得母亲般的关爱!力伟的高招不禁使我联想到班上的另一个男子汉——晓阳。几天前,记不清是谁穿了一双系带的旅游鞋,中午起床时,这双漂亮的鞋难坏了这个孩子,正在整床的我走过去帮他系上了鞋带。结果这周的周一,晓阳就穿了一双同样的鞋来,早来园时爷爷的话现在还响在我的耳畔:“不知为什么,晓阳非要买这双鞋不可!”当时我以为晓阳一定是在与同伴攀比,现在想来恐怕同力伟提问一样不简单,说不定他是在盼着我给他系一周鞋带呢!午睡起床后,我开始留心观察晓阳,果然他也正在望我。我走过去,他向我伸出了

5、脚……一切尽在不言中。于是,我边帮他系鞋带边和晓阳聊起了天。这两件小事使我更深刻地感到了教师工作的重要:幸亏我发现了男子汉心中的秘密,幸亏我读懂了孩子无声的语言,猜出了孩子的谜语。这以后我开始留心外表刚强的小男子汉们了!幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言2  第2篇给女儿打精神污染疫苗  〖预览〗暗香让人醉  女儿再过三天就要回来了,今天早晨和女儿打完了电话,心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节,因为没有人管了,可以自由安排自己的时间,可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是,他们不知道,女儿不在身边,我真的好

6、寂寞啊,每天回到家里,看着空荡荡的家,没有了女儿银铃般的笑声,没有了女儿一刻不停的闹,这种安静让人好难受啊。  电视上仍然演着爱情故事,这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着,而那些艺术家们,则乐于把他们提炼出来,经过加工,再送到观众面前。这本来是件好事,可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是,现在的艺术家们,为了吸引人们的眼球,想尽了办法,当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来,我们便随时可以在电视上看到,一对对热恋中的情人,相拥相吻,甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说,已经没有了什么

7、刺激,可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说,对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说,却有着不同的意义。  我们总能听到说,现在的孩子,特别是城市中的孩子,由于营养的过度丰富,加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质,再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激,这样,孩子们身体快速早熟起来,竟然出现五岁的女孩出现性发育体症,对孩子今后的发育产生非常不良的后果。  那么作为家……幼儿教育随笔——读懂孩子无声的语言3  第3篇教师资格条例  〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布)第一章 总则  第

8、一条 为了提高教师素质,加强教师队伍建设,依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法),制定本条例。  第二条 中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作,应当依法取得教师资格。  第三条 国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章 教师资格分类与适用  第四条 教师资格分为:  (一)幼儿园教师资格;  (

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