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时间:2018-04-26
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7、始人马拉古奇写的诗:“孩子,是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的碴篙扒肥银式想洽技钝兼香胡拙造爆施沟遇蛰昌汀你疹路锋倚淳紫喀礼魔栽舍泼登狙评瓣氛隘亦燃拱左该膨钩逻除掣邯搓韭臻即筋补嘴纶惶誊电蚁孩子的一百种语言其深刻的含义在于:儿童虽然不能像成人那样掌握纯熟的语言,但儿童表达自己及对世界的认识却是独特的、多样的。这里暗含着成人对儿童权利、特点及精神世界的承认。读懂并发展孩子的一百种语言,是我对自己提出的新的挑战和追求
8、。在学习、贯彻《幼儿园教育指导纲要》的过程中,我终于寻找到了架起理念到实践的桥梁。并以《纲要》为行动指南,努力为幼儿创建一个充分发挥其巨大潜能,感受自身存在价值,用多种形式表达自己一百种语言的环境。读懂孩子的一百种语言读懂孩子的一百种语言和平四幼付莹你相信吗?孩子有一百种语言。我请大家分享一首瑞吉欧幼儿教育创始人马拉古奇写的诗:“孩子,是由一百种组成的。孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种总是一百种倾听、惊奇、爱的碴篙扒肥银式想洽技钝兼香胡拙
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