中学体育教学中促进学生体能发展的研究-教学研究项目立项申报书

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1、课题编号商丘市基础教育教学研究项目立　项　申报书课题名称中学体育教学中促进学生体能发展的研究学科分类体育与健康主持人姓名韩英所在单位虞城县教育局教研室填表日期2016年4月16日商丘市教育局制-8-填表说明一、申报书各项内容用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。封面课题编号由市基础教研室课题办统一填写，学科分类须按选题指南提供的类别确定。二、申报书需报送一式3份，A4纸打印，左侧装订。同时需提交电子稿和汇总表。三、课题主持人限1人，须为初级及以上职称；主要成员限5人以内（不包括主持人）。四、各县（区）教研室和各市直中小学校负责申报的组织工作

2、。五、材料报送地址：商丘市基础教育教学研究室课题办（202室）联系人：李斩棘李文静联系电话：3220971　3220911电子邮箱：lizhanji971@sina.com-8-一、数据表课题名称体育教学中促进学生体能发展的实验研究主持人姓名韩英性别女民族汉出生年月1971，2行政职务专业职务中教一级研究专长体育教研工作单位全称虞城县教育局教研室联系电话13937063866电子邮箱www.249121268@qq.com邮政编码476300主要成员姓名性别出生年月专业职务工作单位何云女1979，09中教一级虞城县职教中心司扩军男1977

3、，08中教一级桑固一中刘艳涛男1975，10小教一级虞城县利民镇二中王晓男1986，10中教二级虞城县营盘中学王艳琳女1986，06中教二级虞城县营盘中学最终成果形式课题研究报告计划起止时间2016年4月—2017年4月经费预算3000元-8-二、课题设计论证问题的提出（理论意义和实践意义）；核心概念界定；国内外相关研究状况；研究目标、研究内容、研究的重点难点、研究方法、研究的创新点等。（可加页）课题的理论意义和实践意义：中学生是祖国的未来，学生的体质健康是国民素质的基础，增进学生身心健康，增强中华民族的身体素质，才能增强国家的竞争实力，

4、实现中华民族的伟大复兴。我国中小学生体质下降，学生的形态目前已经落后于日本等国家，对于我们民族来说，这是一件不容小觑的事情。扭转学生体质下降的趋势，改变学生体质落后的局面，是全体教育工作者乃至全中国人民都关注的问题。发展体能是学校体育教学的重点，它要求教师努力提高学生全面的发展，达到“健康第一”的教育目标。研究体育教学中促进学生体能发展，探索增强学生身心健康的规律，寻求解决的策略和措施，是当前学校教育改革的一个重要课题，对促进学校体育改革，提高人才培养，具有重要的意义。《体育与健康课程标准》强调:“坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长

5、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。”研究体育教学方法，让学生产生学习兴趣。伟大的教育学家陶行知先生认为：“学生有了兴趣，就肯用全副精神去做事，学与乐不可分。”所以浓厚的兴趣爱好会使个体产生积极的学习态度。发展学生体能教学正是建立在满足学生的个体兴趣爱好基础上，改革教育行为的一种创新教学模式。因此，我们提出“体育教学中促进学生体能发展的研究”这一课题，无论是从理论还是实践两方面都将有极大的现实意义。核心概念的界定：关于“体能”，上海辞书出版社1984年出版的

6、《体育词典》解释为：“体能”指人体各器官系统的机能在体育活动中表现出来的能力，包括力量、速度、灵敏、耐力和柔韧等基本的身体素质与人体的基本活动能力（如走、跑、跳、投掷、攀登、爬越和支撑等）两部分构成。80年代中后期，“体能”这一词汇在我国各类体育报刊和文献上开始出现了，也是当前我国运动训练界使用频率很高的一个概念。近年来，我国各类竞技运动项目的训练中都陆续开始强调体能的训练。体能，作为一切人类生命活动和目标行为的动力基础，在运动训练和大众健身领域都备受关注，而中小学阶段作为个体一生体能发展的关键阶段，承载着发展与决定的功能和任务。-8-国

7、内外相关研究状况：针对中小学生体能促进理论与实践，国内外已有许多学者从不同侧面进行了研究。例如，20世纪50年代，前苏联运动训练理论界提出了“训练周期”理论，认为运动员竞技状态的形成需要经过“获得”、“保持”、“消失”阶段，运动训练过程就应分为“准备期”、“比赛期”、“过渡期”。“准备期”进行一般体能训练，“比赛期”进行专项体能训练，把“体能”与“技术”作为两个“元因素”，产生了“二元训练理论”，被国际体坛理论界所广泛接受，成为主流训练理论。近年来，我国各类竞技运动项目的训练中都陆续开始强调“体能”的训练。除此之外，体能训练作为军事训练的

8、重要组成部分，也是提高部队战斗力的重要途径之一，国内外军事学家针对此类训练也作出了大量的研究。但是，作为促进中学生体能发展的训练方法，这些研究还存在一些不足的地方，首先是理论构建不够系统，缺乏