培养学生的写作兴趣论文

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1、培养学生的写作兴趣论文摘要：培养学生的写作兴趣,是使学生写好作文的前提,也是我们创新写作必须研究的内容。有关心理学研究结果显示，兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力。所以,我们需要摸索出一套行之摘要：培养学生的写作兴趣,是使学生写好作文的前提,也是我们创新写作必须研究的内容。有关心理学研究结果显示，兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力。所以,我们需要摸索出一套行之有效的方法,来激发学生写作的兴趣。摒弃传统教学中“学生写，教师批”的单一做法，让学生参与到评价当中来。关键词：写作；和谐师生关系；开展活动；积极评价培养

2、学生的写作兴趣,是使学生写好作文的前提,也是我们创新写作必须研究的内容。有关心理学研究结果显示，兴趣是获得知识、形成技能和技巧、开发潜能和智力的内在动力。有了这些内在动力的驱使，学生就会逐渐对作文训练有好感、有热情、有信心进而产生写作的欲望和浓厚的兴趣。所以,我们需要摸索出一套行之有效的方法,来激发学生写作的兴趣。培养学生写作兴趣，调动学生写作积极性的方法和途径是多种多样的。我想从以下几方面和大家进行探讨：一、创设和谐的师生关系和愉悦的写作氛围师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。师生关系的好坏直接影响着教育工作的效果，甚至会成为教育成败的关键

3、。在我看来，首先要尊重学生，平等对待。在我们班里，每个学生都是平等的，老师也一样和学生是平等的，在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。（一）把写作的主动权还给学生。屏弃传统教学中“教师教，学生写”的单一做法，大力提倡写放胆文，即放开形式让学生自由写。不要用固定的框框困住学生的思维，步步为营，不敢越雷池一步，刻板僵硬。要把写作的主动权交给学生，就应该给学生充分的自由，想写什么，就写什么，想怎么写，就怎么写，真正做到“童言无忌”。（二）把评价的主动权还给学生。摒弃传统教学中“学生写，教师批”的单一做法，让学生参与到评价当中来。常用的方法有：自评、同

4、桌互评、全班评等。学生在作文本上写上评语与批注，然后自行反馈交流，有时候意见不统一，还会引起激烈的争论，但这又何妨呢？争论的过程就是积极思维的过程。我比较欣赏自评。叶老说过：“作文教学要着重培养学生自己改的能力，教师该如何引导和指导学生，使他们养成这种能力，是很值得共同研究的项目”。通过自改，学生提高了认识能力和写作水平。这学期，我刚实施这个做法的时候，学生有点不习惯，而且只能改几个词语，几句话等，但半个学期下来，学生在修改作文时反复进行炼意、炼句、炼字，从中获益不少，作文水平明显提高。学生亲其师，然后才信其道。教师信其生，然后才能给学生一个自有的天空

5、，没有信任做基础，作文教学要改革就成了无源之水，无本之木。再次，教师还要想方设法让学生信任自己，这样才算建立了和谐的师生关系。（三）表现出对学生真心的理解。唐代大诗人白居易说过：“感人心者，莫先于情”。习作无非是让学生把自己胸中的积蓄写出来，不说假话、空话，表达真情实感。作为教师一定要真正把学生当成朋友，倾听他们的苦恼，分享他们的快乐，让学生消除心中的警戒，信任老师，这样，他们才敢在作文中表现真实的感情。4、善待学生的作业。学生交上来的作文，教师应当及时批改，如果时间长了，就伤害了学生满怀期待的心！一篇作文就是一颗真心，教师不但应该及时阅读，而且要对学

6、生提出中肯的意见，提高他们的积极性。二、充分利用语文课本，开辟丰富多彩的语文活动南宋著名理学家朱熹曾言：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”由此可见，无论是古代还是现代，中国还是外国，模仿(仿写)一直是人们学习写作的一个行之有效的方法，我们提倡学生要能创新，但我们更应知道如果不从模仿开始往往是难以创新的，模仿是前提，是基础，而创新则是一种提高，脱离模仿的创新无异于是缘木求鱼。在我们的中学语文课本中都是非常经典的范文，比如《理想的阶梯》堪称议论文的典范，有针对性地提出问题，解决问题；提出总论点，设立分论点以作论述；选用典型的、充分

7、的事例作论据以有力地证明论点；另外，列举事例与分析议论相结合，对比、比较、数字、设问、反问等的运用，都值得我们学习。更为可贵的是，它比其他的议论文让学生学起来更轻松，条理更清晰，更易于学生模仿。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活是作文的源头活水，学生的生活丰富了，作文才会“有米下锅”。在写作教学中我们要把作文和综合性学习结合起来，让学生投入生活，感悟生活，积累写作素材。我们通过作文竞赛、演讲比赛、朗诵比赛，办手抄报、文学采风、做社会调查等活动，培养学生观察社会、积累生活、感悟人生的能力,陶冶学生的思想和情操,提高学生的写作兴趣和写作水平。从优秀的

8、图书和杂志中汲取营养，使每一支才露尖尖角的小荷开出健康鲜艳的花。常言道：“读书破万卷，下笔如有