农村小学发展现状问题对策分析论文

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1、农村小学发展现状问题对策分析论文（共7篇）　　第1篇：初探农村寄宿制小学教师专业发展问题　　前言：对于农村寄宿制小学校而言，教师是促进学校发展的重要力量，只有保证小学教师专业发展的正确方向，才能为农村寄宿制小学可持续发展奠定坚实的基础。就当前小学教师专业发展现状看，存在诸多问题，阻碍小学校的发展进程。因此，有关人员应加强对该问题的有效分析，以提出合理的解决问题策略，在促进农村寄宿制小学教师专业发展的基础上，为学校发展提供动力。　　一、农村寄宿制小学教师专业发展的问题　　纵观农村寄宿制小学教师专业发展现状，存在许多问题，主要表现在以

2、下方面：首先，教师的专业素养水平不高，如缺乏专业的理论知识、专业能力水平相对较低等。其次，农村寄宿制小学教师的工作热情不高，缺乏完善的管理制度作为依据，且外部保障体系不够充分，不能为教师专业发展提供动力。再次，农村地区教育等部门不能针对小学教师而开展必要的培训活动，不能提高其综合素质。最后，教师自身在专業发展方面，面临着一定的困境，致使其专业发展意识相对较为缺乏。由此可见，农村寄宿制小学教师专业发展的问题相对较多[1]。　　二、农村寄宿制小学教师专业发展的策略　　（一）完善管理制度　　农村寄宿制小学教师专业发展中，有关部门应积极完

3、善管理制度，为教师专业发展奠定基础。首先，农村小学校应对校园管理环境进行优化，为教师营造良好的专业发展氛围。如，对教职员管理中，遵循以人为本的理念，从教师视角着手，创设公平、民主、和谐的管理环境，以激发教师的热情和主动性。其次，农村小学校在管理中完善激励制度，采用物质激励、精神激励相结合的方式，以最大限度的激发小学教师的潜能，对促进其专业发展有利。最后，对评价制度加以完善，并将其与管理融合，针对教师的专业发展做合理的评价，可以为小学教师指明正确的发展方向[2]。　　（二）健全保障体系　　健全保障体系，是促进农村寄宿制小学教师专业发

4、展的重要力量。因此，在该环节中，建议有关部门可从两方面着手：一方面，政府等部门应加大政策支持和经济支持力度，为寄宿制小学校健康可持续发展创造有利的环境和提供资金支持，使其能够引进先进设备设施，更好开展教育教学活动。与此同时，为教师提供薪资保障。在工资、教学环境都具有优越性的前提下，可增强教师的归属感。另一方面，农村寄宿制小学校应加快人事制度改革，积极为小学教师正确编制名额，这对调动教师工作积极性和促进教师专业发展发挥着重要意义。　　（三）加大教师专业培训力度　　农村寄宿制小学校在发展中，应加大对教师的专业培训力度，对教师专业发展有

5、利。首先，为小学教师妥善安排培训时间和培训内容，使培训工作更具针对性，使其能够真正意义上提高小学教师的专业素质水平。其次，创新培训方式，以提高培训工作质量。如，采取分层教育的培训模式，不仅能够对小学教师加以针对性的指导，而且可增强教师专业培训工作的实效性。再次，农村寄宿制小学教师专业培训，应立足于学校发展实际，建议深入开展校本培训。最后，对于寄宿制学校而言，应对生活教师与授课教师给予同等重视，对生活教师开展针对性的培训，促进其专业发展[3]。　　（四）增强教师的专业发展意识　　农村寄宿制小学教师的专业发展是必然趋势，因而教师应增强

6、自身的专业发展意识。首先，树立自我发展的意识，能够为教师不断提高自我修养提供内动力，对教师行为产生积极的导向作用，可加快教师专业发展的进程。其次，教师应积极开展教育实践活动，以不断发现自身在教学中存在的问题，进而对自我进行专业训练，有助于提高自身的专业素养和促进专业发展。一方面，教师应对自我专业发展进行有效的策划，制定实施方案；另一方面，提高自身教育科研能力。最后，教师应善于反思自我，坚持“吾日三省吾身”的原则，对教育教学进行深刻反思，有利于推进专业发展。　　结语：　　近年来，我国对教育资源加以优化整合，使农村地区的寄宿制学校逐渐

7、增多。但该模式下，学校的教育功能发生一定的改变，而传统小学教师的专业发展不能适应这一要求，在一定程度上阻碍寄宿制学校的发展进程。因此，促进农村寄宿制小学教师专业发展是重要的。首先，完善管理制度；其次，健全保障体系；再次，加大教师专业培训力度；最后，增强教师的专业发展意识。　　简介：刘仕权　　第2篇：农村小学教师专业化发展的问题与解决策略　　1.农村小学教师专业化发展的现状　　1.1部分农村小学教师的职业道德有待加强。　　1.2农村小学教师知识结构不合理。　　农村小学教师知识结构欠缺。近年来，城市与乡村的教育差距越来越大。主要由于多

8、数农村小学教师的福利待遇低。　　1.3专业能力与素质教育的要求相距甚远。　　1.4农村学校教师流失严重，教师团队不稳定。　　2.农村小学教师专业素质的基本要求　　专门职业对从业人员的基本要求主要表现在专业素质的高低。教师也同样，一般认为，对一个教师