农村小学发展现状问题对策分析论文（共7篇）

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1、农村小学发展现状问题对策分析论文（共7篇）第1篇：初探农村寄宿制小学教师专业发展问题前言：对于农村寄宿制小学校而言，教师是促进学校发展的重要力量，只有保证小学教师专业发展的正确方向，才能为农村寄宿制小学可持续发展奠定坚实的基础。就当前小学教师专业发展现状看，存在诸多问题，阻碍小学校的发展进程。因此，有关人员应加强对该问题的有效分析，以提出合理的解决问题策略，在促进农村寄宿制小学教师专业发展的基础上，为学校发展提供动力。一、农村寄宿制小学教师专业发展的问题纵观农村寄宿制小学教师专业发展现状，存在许多问题，主要表现在以下方面：首先，教师的专业素养水

2、平不高，如缺乏专业的理论知识、专业能力水平相对较低等。其次，农村寄宿制小学教师的工作热情不高，缺乏完善的管理制度作为依据，且外部保障体系不够充分，不能为教师专业发展提供动力。再次，农村地区教育等部门不能针对小学教师而开展必要的培训活动，不能提高其综合素质。最后，教师自身在专業发展方面，面临着一定的困境，致使其专业发展意识相对较为缺乏。由此可见，农村寄宿制小学教师专业发展的问题相对较多[1]。二、农村寄宿制小学教师专业发展的策略（一）完善管理制度农村寄宿制小学教师专业发展中，有关部门应积极完善管理制度，为教师专业发展奠定基础。首先，农村小学校应对

3、校园管理环境进行优化，为教师营造良好的专业发展氛围。如，对教职员管理中，遵循以人为本的理念，从教师视角着手，创设公平、民主、和谐的管理环境，以激发教师的热情和主动性。其次，农村小学校在管理中完善激励制度，采用物质激励、精神激励相结合的方式，以最大限度的激发小学教师的潜能，对促进其专业发展有利。最后，对评价制度加以完善，并将其与管理融合，针对教师的专业发展做合理的评价，可以为小学教师指明正确的发展方向[2]。（二）健全保障体系健全保障体系，是促进农村寄宿制小学教师专业发展的重要力量。因此，在该环节中，建议有关部门可从两方面着手：一方面，政府等部门

4、应加大政策支持和经济支持力度，为寄宿制小学校健康可持续发展创造有利的环境和提供资金支持，使其能够引进先进设备设施，更好开展教育教学活动。与此同时，为教师提供薪资保障。在工资、教学环境都具有优越性的前提下，可增强教师的归属感。另一方面，农村寄宿制小学校应加快人事制度改革，积极为小学教师正确编制名额，这对调动教师工作积极性和促进教师专业发展发挥着重要意义。（三）加大教师专业培训力度农村寄宿制小学校在发展中，应加大对教师的专业培训力度，对教师专业发展有利。首先，为小学教师妥善安排培训时间和培训内容，使培训工作更具针对性，使其能够真正意义上提高小学教师

5、的专业素质水平。其次，创新培训方式，以提高培训工作质量。如，采取分层教育的培训模式，不仅能够对小学教师加以针对性的指导，而且可增强教师专业培训工作的实效性。再次，农村寄宿制小学教师专业培训，应立足于学校发展实际，建议深入开展校本培训。最后，对于寄宿制学校而言，应对生活教师与授课教师给予同等重视，对生活教师开展针对性的培训，促进其专业发展[3]。（四）增强教师的专业发展意识农村寄宿制小学教师的专业发展是必然趋势，因而教师应增强自身的专业发展意识。首先，树立自我发展的意识，能够为教师不断提高自我修养提供内动力，对教师行为产生积极的导向作用，可加快教

6、师专业发展的进程。其次，教师应积极开展教育实践活动，以不断发现自身在教学中存在的问题，进而对自我进行专业训练，有助于提高自身的专业素养和促进专业发展。一方面，教师应对自我专业发展进行有效的策划，制定实施方案；另一方面，提高自身教育科研能力。最后，教师应善于反思自我，坚持“吾日三省吾身”的原则，对教育教学进行深刻反思，有利于推进专业发展。结语：近年来，我国对教育资源加以优化整合，使农村地区的寄宿制学校逐渐增多。但该模式下，学校的教育功能发生一定的改变，而传统小学教师的专业发展不能适应这一要求，在一定程度上阻碍寄宿制学校的发展进程。因此，促进农村寄

7、宿制小学教师专业发展是重要的。首先，完善管理制度；其次，健全保障体系；再次，加大教师专业培训力度；最后，增强教师的专业发展意识。简介：刘仕权第2篇：农村小学教师专业化发展的问题与解决策略1.农村小学教师专业化发展的现状1.1部分农村小学教师的职业道德有待加强。1.2农村小学教师知识结构不合理。农村小学教师知识结构欠缺。近年来，城市与乡村的教育差距越来越大。主要由于多数农村小学教师的福利待遇低。1.3专业能力与素质教育的要求相距甚远。1.4农村学校教师流失严重，教师团队不稳定。2.农村小学教师专业素质的基本要求专门职业对从业人员的基本要求主要表现

8、在专业素质的高低。教师也同样，一般认为，对一个教师专业素质的基本要求包括三个方面：职业道德的基本要求、专业知识的基本要求、专业能力的基本要求。2.1小