农村小学发展现状问题对策分析论文（共7篇）

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5、校的发展进程。因此，有关人员应加强对该问题的有效分析，以提出合理的解决问题策略，在促进农村寄宿制小学教师专业发展的基础上，为学校发展提供动力。　　一、农村寄宿制小学教师专业发展的问题　　纵观农村寄宿制小学教师专业发展现状，存在许多问题，主要表现在以下方面：首先，教师的专业素养水平不高，如缺乏专业的理论知识、专业能力水平相对较低等。其次，农村寄宿制小学教师的工作热情不高，缺乏完善的管理制度作为依据，且外部保障体系不够充分，不能为教师专业发展提供动力。再次，农村地区教育等部门不能针对小学教师而开展必要的培训活动，不能提高其综合素质。

6、最后，教师自身在专業发展方面，面临着一定的困境，致使其专业发展意识相对较为缺乏。由此可见，农村寄宿制小学教师专业发展的问题相对较多[1]。　　二、农村寄宿制小学教师专业发展的策略　　（一）完善管理制度　　农村寄宿制小学教师专业发展中，有关部门应积极完善管理制度，为教师专业发展奠定基础。首先，农村小学校应对校园管理环境进行优化，为教师营造良好的专业发展氛围。如，对教职员管理中，遵循以人为本的理念，从教师视角着手，创设公平、民主、和谐的管理环境，以激发教师的热情和主动性。其次，农村小学校在管理中完善激励制度，采用物质激励、精神激励相

7、结合的方式，以最大限度的激发小学教师的潜能，对促进其专业发展有利。最后，对评价制度加以完善，并将其与管理融合，针对教师的专业发展做合理的评价，可以为小学教师指明正确的发展方向[2]。　　（二）健全保障体系　　健全保障体系，是促进农村寄宿制小学教师专业发展的重要力量。因此，在该环节中，建议有关部门可从两方面着手：一方面，政府等部门应加大政策支持和经济支持力度，为寄宿制小学校健康可持续发展创造有利的环境和提供资金支持，使其能够引进先进设备设施，更好开展教育教学活动。与此同时，为教师提供薪资保障。在工资、教学环境都具有优越性的前提下，

8、可增强教师的归属感。另一方面，农村寄宿制小学校应加快人事制度改革，积极为小学教师正确编制名额，这对调动教师工作积极性和促进教师专业发展发挥着重要意义。　　（三）加大教师专业培训力度　　农村寄宿制小学校在发展中，应加大对教师的专业培训力度，对教师专业发展有利。首先