28“0”的突破教学设计终稿

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1、WORD格式.可编辑28*“0”的突破教学目标1认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大历史意义，增强民族自豪感。2引导学生认识6个会认字：“辱、憋、券、牌、徐、颁”，理解新词：庄严、屈辱、胜券在握、颁发。重点了解许海峰夺冠军经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。难点理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？”教学过程一、激情导入【课件播放2008年北京奥运会的颁奖视频。】同学们，这是在什么场合奏响的中华人民共和国国歌？【2008年北京奥运会乒乓球女子单打冠亚季军张怡宁

2、、王楠、郭跃登上领奖台升国旗的情景】那是谁夺得中国历史上的第一枚奥运会金牌呢？【许海峰】【出示课题和许海峰登上领奖台的图片、简介。许海峰，我国著名的射击运动员。是奥运会历史上中国的首位冠军得主，打破了中国奥运史上金牌“0”的纪录。】今天我们就跟着许海峰走进当年的奥运赛场，回放一下他夺得奥运冠军的情景。请同学们翻到129页，28课，“0”的突破。【课件出示课题】板书课题：28*“0”的突破，生齐读。看到课题，你有什么疑问？生质疑。同学们的问题很有价值，下面就让我们带着这些问题去学习课文。二、初读课文，学习生字词1、初读课文，自学生字。师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，注意以下

3、要求。【课件出示自读要求：】专业知识.整理分享WORD格式.可编辑（1）标出自然段。（2）借助拼音读准生字词。2、检查自学情况：（1）指名读生字词，注意纠正读错的字音。【课件出示生字词：屈辱、憋足劲、胜券在握、金牌、徐徐、颁发】（2）去掉拼音再读词语，说说哪些字容易读错或容易写错，提醒同学们怎么记住这些字。（3）巩固练习。师：你们都掌握这些生字了吗？那老师考考你们。【课件出示练习】请给带点的字选择正确的读音。屈辱（rŭchén）胜券在握(juǎnquàn)金牌(páibēi)徐徐(xúyú)【表扬过渡：我们班的同学真能干，这么快就掌握了这些生字。让我们一起走进第23届奥运会的赛场

4、，再次回顾许海峰夺冠的精彩瞬间。】【千万别往下点课件，停留在生字练习别动！！！！！】一、理清脉络，品读感悟1.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？请同学们快速默读课文，然后四人小组讨论。【课件出示问题：.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？】生：3、4、5自然段。【板书：夺得冠军】【千万别往下点课件，停留在思考别动！！！！！】2.品读第一部分第2自然段。师：那在比赛之前许海峰在想什么呢？请同学们看第2自然段。齐读。【课件出示第2自然段】师：哪个同学说说许海峰当时的想法？【板书：暗下决心，为国争光】请学生也做笔记专业知识.整理分享WORD格式.可编辑

5、解释“屈辱”。“击碎它！击碎它！”这个“它”指什么？【课件出示：“它”既指靶心，又指“0”的记录。】过渡：这是哪届奥运会的比赛？生回答，这是第几自然段的内容？第一自然段。【千万别往下点课件，停留在第2自然段别动！！！！！】3.品读第二部分（3.4.5自然段。）过渡：许海峰在这次比赛中表现如何？我们一起来看看他比赛时的情景吧。请同学们找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【课件出示学习提示：】默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【千万别往下点课件，停留在默读课文别

6、动！！！！！】（1）品读第3自然段。师：同学们，文中哪个自然段是写许海峰第一次射击的情景的？哪个同学来读一读第三自然段？这段中哪些句子是写许海峰射击的？许海峰稳稳地把枪举过头顶，又慢慢直臂下落，轻轻地扣动扳机——砰！砰！子弹射向50米外的靶心。【课件出示句子】从这段话中你体会到了什么？【许海峰的沉着冷静。生在第3自然段旁批注：沉着冷静。】你从哪些词语和句子看出许海峰的沉着冷静？师：刚才我们是怎样体会许海峰第一次射击时的心情的呢？抓住重点词语和句子去体会。师：许海峰的表现课文用一个什么词来形容？【出色】那让我们再来看看许海峰第一次射击时的出色表现。专业知识.整理分享WORD格式.可

7、编辑【课件出示视频】【千万别往下点课件，停留在抓住重点词句体会人物的心情。别动！！！！！】过渡：刚才我们看了视频，解说员说如果不出意外，冠军将在他们三个当中产生，说明当时的比赛竞争非常激烈。请同学们快速默读第四自然段。哪些句子说明了当时的竞争很激烈？是啊，这么多的高手，【课件出示句子】在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？【生在第四自然段旁批注：竞争激烈】你能把那种不甘示弱读出来吗？【表扬：你读得很到位。】是的，在许海峰的挑战面前，他们是不甘示弱的。【课件出示陈述句：在许海峰的挑战面