28“0”的突破教学设计教案

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1、教学准备1.教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文的主要内容。2.教学重点/难点教学重点指导学生有感情地朗读课文基础上，体会运动员的顽强精神和为国争光的斗志豪情。教学难点培养顽强斗志和为国争光精神.3.教学用具4.标签I教学过程一、导课1984年7月29日，这是改写历史的一天，在男子手枪慢射50米比赛屮，当许海峰的60发子弹全部打完，报靶员报出了566环成绩的时刻，多少中国人激动得热泪盈眶，人们记住了“'零'的突破”四个字，和创造这四个字的民族骄子许海峰。谁也没料到初次参赛的许海峰会一举夺魁，以致美国根本没有准备中国国旗，升旗仪式因找不到五星红旗

2、而推迟了45分钟……如今那枚激励了整整一代中国人的金牌，己被珍藏在了中国革命历史博物馆，也珍藏在了每个中国人的心中。让我们今天来学习（板书课题）第八课一一“零”的突破。二、新授（一）初读课文，了解课文内容1•请同学们自主地认真读课文，注意读到难读通的字或词，一定要多读几遍，扫除文字障碍。2.请在自己卬象最深的地方作上记号。3.小组内交流你读懂了什么？还有什么疑问。（二）细读课文，感悟体会分组提出不懂的问题，全班同学讨论并解答。1.许海峰在国家集训队中是怎样进行艰苦训练的？（多少次瞄准，射击，再瞄准，再射击……练得手臂麻木了，僵硬了，连扳机都扣不动了，而他咬咬牙还

3、是坚持下去。2.这儿用了反复的修辞手法，突出表现许海峰的什么精神？（突出表现许海峰顽强的意志和不怕吃苦的精神。）许海峰的这种精神，也是他夺得金牌的关键所在。3.请孩子们默读3、4、5段，抓住写赛场紧张气氛的句子进行体会，感受许海峰的沉着冷静，体会他精湛的技术。（如许海峰显得格外沉着和冷静,他没有去理会记者们的喝彩声和照相机的“咔嚓”声，而是全神贯注地瞄准着、射击着，仿佛世界上的一切都不存在，眼前只有那忽大忽小、忽远忽近的红色靶心。）4.当出现意外情况时，他是怎样想的？又是怎样做的？引导学生反复读“忽然，靶位上出现了一个刺眼的8环！……又坚定地、沉着地抬起了手臂”

4、从屮体会到他为国争光的强烈愿望。5.老师引导学生读“关键的一枪啊，艰难的一枪！他举起，放下，放下，举起……”让学生讨论交流，此时此刻的许海峰会想些什么，他为什么要这么犹豫？作者在这里再次运用了反复的修辞方法。从读中让学生体会“反复”这一修辞方法的作用。6.反复朗读第6段。从哪些词句中可以体会到亿万中华儿女的激动与兴奋？（雄浑豪放的中华人民共和国国歌，首次在奥林匹克运动场上昂扬高奏,五星红旗徐徐上升。）7.讨论：“'零'的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义？“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是中国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表一次比赛的胜利

5、，更展示岀新中国的体育事业已得到蓬勃发展，中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情岀现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。所以怎能不使中华儿女热情欢呼？怎能不让世界华人热泪盈眶？（三）拓展延伸，丰富积累1.在我国体育发展的历程中，你还知道哪些“'零'的突破”？2.从1984年中国夺得第一枚奥运金牌到2008年承办奥运会说明了什么？请同学们在网上查有关中国奥运会的历史。三、练习“'零'的突破”指的是什么？许海峰取得冠军有什么历史意义?课堂小结“零”的突破既是奥运会上金牌的突破，又是屮国走向体育大国的突破。这一枚金牌不仅代表

6、一次比赛的胜利，更展示出新中国的体育事业已得到蓬勃发展,中国人正以昂扬的斗志和饱满的热情出现在世人面前。因此，许海峰的胜利不是他一个人的胜利，而是一个民族的胜利，一个国家的崛起。I课后习题《“0”的突破》习题一、基础题1.把下列音节补充完整。rbqPb屈辱憋胜券在握金牌颁发2.给下面的形近字和多音字组词。绣（)扳（）券（)牌(）颁（)锈（)板（）卷（)碑(）颂（)二、综合题1.把下面的句子写具体。（1）许海峰夺得冠军。（2）五星红旗在国歌声中升起。二、提咼题1.修改下而用错的字、词、标点等。(1)不一会儿。教室被我们已经收拾得干干净净了。()(2)在这关键的时刻

7、，显得非常镇定。()⑶五星红旗徐徐地缓缓地升上体育馆的上空。()1.根据课文内容填空。(1)《“0”的突破》一文中，事情发生的时间是，地点是主要人物是,他在夺得了,实现了O(2)我国有很多运动员夺得过奥运会的金牌。你知道哪些奥运会冠军的名字和他们的夺冠项目呢?试着写一写。名字项目参考答案四、基础题1.uieuanaian2.绣球生锈扳机木板证券试卷金牌墓碑颁奖歌颂五、综合题1•许海峰以566环的成绩，夺得男子自选手枪比赛的冠军。1.五星红旗在瞭亮的国歌声中冉冉升起。六、提高题(1)O改为,(2)缺少主语，在显得前面添加“他”(3)词语重复，去掉缓缓地2.(1)1

8、984年第23届洛衫矶奥