《“0”的突破》教学设计2

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1、金积中心学校集体备课教学设计课题28“0”的突破计划课时1授课人丁少霞教学内容分析课文讲的是在第23届洛杉矶奥运会上，我国射击运动员许海峰在赛场上不畏强受，沉着发挥，勇夺中国第一枚金牌的经过，表现了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神。教学目标　1认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。　2引导学生认识6个会认字，理解新词。教学重难点了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。教具学具准备多媒体课件。教学设计思路本课教学

2、设计让学生有充足的时间自主阅读，在此基础上抓住文章的重点内容，让学生进行交流，尽量让学生发表自己的意见。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图复备一、激情导入二、初读课文，初步感知课文内容。　三、自读课文，感悟理解第一课时　　　　你对中国奥运史有哪些了解？板书课题：1、默读课文自学生字。1）借助拼音读准生字。（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。边读边想：课文主要写了一件什么事？检查自学情况：　　　　（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。　　　　（2）说说课文主要写了一件什么事？　　　　　1放录像（雪海风在奥运会上夺

3、得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）　　　1.按照自学提示学习课文。　　　　学习提示：　　　　①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。　　　　②小组交流。　　　　③全班交流。2.你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？3.有感情地朗读全文　　　　齐读课题默读课文并思考问题指名朗读课文，默读课文有感情的朗读课文（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）激发学生的情感激情学习兴趣。让学生有充

4、分选择的机会。展现自己认为读的好的内容，以培养读书兴趣。板书设计28“0”的突破沉着冷静为国争光作业设计1读“词语花篮”中的词语及由生字带出的词语。2把自己喜欢的词语写在空的花篮上。3、以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。教学反思审核人：贾万太