培智实用语文第五册教案(全册)

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1、忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）第一单元课题《比一比》课时2课时教学目标认知区分形近字，能够组成词语。技能掌握生字＂时、洗、清、洁、先、后＂的写法，注意笔画，笔顺。情感培养学生平时的观察能力。A组区分形近字，能够组成词语；会读写本课生字词，完成课后练习。B组认读生字词，正确朗读课文。C组跟读字词，跟读课文。重点区分形近字，并会组词。难点会写田字格中的生字。教学准备教学过程第一课时教学内容：区分形近字并组词。一、导入：今天我们共同学习第一课比一比认一认。第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）

2、二、新授：1.出示生字。日---时先---洗青----清2.认读生字。3.区分生字。找找不同的地方。4.给生字组词。日（日子）-------时（时间）先（先后）------洗（洗手）青（青菜）-------清（清洁）5.指名读一读。教师指导。6.齐声读。三、小结。今天区分了形近字。四、作业。拓展：还能组哪些词。第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）第二课时教学内容：学习生字。教学过程：一、复习导入。1、出示生字词。2、指名读一读。二、新授：1、出示田字格里的生字。2、认读生字。3、讲解生字的写法。（1）教师示范书写

3、生字。（2）学生书空练习。注意笔顺。（3）学生在田字格里书写。教师巡视指导。（4）展示作业，讲评。三、小结：今天我们学习了本课的生字。第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）四、作业。生字各写两行。层次作业设计A组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、完成各练习题。3、熟读课文。B组：1、生字各写三遍，词写两遍。2、读课文。C组：读字词。教后记第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）课题2、《勤洗澡、勤洗手》课时3课时教学目标认知学会本课字词，通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡、勤洗手。技能朗读

4、、理解课文；正确书写本课字词。情感要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。A组会读写本课生字词，理解课文内容，完成课后练习。B组认读学写字词，懂得要勤洗澡、勤洗手，正确朗读课文。C组会读字词，学读部分短句。重点学习生字词，朗读理解课文。难点理解课文内容。教学准备小黑板教学过程一、谈话导入第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）师：小朋友们，伸出你们的双手，看看是否脏了？（师巡回检查，挑出一名手脏的同学）看看，……同学的手这么脏，我们应该怎么做呢？（让学生自己自由发言）你们都会洗吗？今天，老师将和小朋友们一起学习如

5、何洗手、洗澡，好不好？（出示课件）出示课题：2、勤洗手勤洗澡二、新知学习1、出示课件图片，请学生观察图片并回答：图上画的是谁？他在做什么？师板书：洗手2、朗读词语：老师范读，学生跟读“洗手”。指名读，老师适时指导。开火车读。3、请……同学上讲台，让他将手洗干净，然后展示给大家看，启发学生思考并回答：同学的手发生了什么变化？为什么会有这样的变化？讨论：什么时候该洗手？洗手有什么好处？（保护皮肤清洁。）怎么洗？4、教师一边读口诀，一边示范，让学生跟着老师模仿：双手合拍搓搓搓，第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）手掌手

6、背搓搓搓，双手交叉扭扭扭，握住拇指转转转，手指紧握扭扭扭，最后手腕转转转。让学生按着口诀模仿洗手。让学生在脸盆中洗手（注意学生洗手的方法，防止有学生洗时应付，也要注意学生洗时别弄湿衣服）。5、用同样的方法学习“洗澡”。6、出示句子：勤洗手，勤洗澡，我们要保持皮肤的清洁。7、朗读句子：（1）、老师范读，学生跟读。（2）、指名读。（有错误、不会者，教师予以指导）（3）、集体读。（4）、小组读。8、引导学生思考并回答勤洗手、勤洗澡的好处。第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）三、知识拓展出示课件视频，引导学生思考并回答：

7、1、我们日常生活为什么要勤洗手、勤洗澡？2、我们怎样保持皮肤的清洁？四、课堂小结师：小朋友们，这节课和老师相处得开心吗？在高兴之余，你们能告诉老师你们今天学到了什么吗？哇，小朋友们今天学了这么多了啊？真了不起！回家的时候，我们也将这些本领交给我们的爸爸妈妈，好不好？五、作业练习1、朗读词语、句子。2、教爸爸妈妈洗手、洗澡。第二课时一、复习1、小黑板出示：洗澡保持皮肤清洁我们2、齐读。3、指名A组同学读词。第81页忻城县特殊教育学校第五册《实用语文》教案（上海教育出版社）一、朗读理解儿歌《洗澡》1、默读儿歌。2、指导学生标出小节序号。3、朗读理

8、解。（1）自由朗读。（2）指名A组同学读答。（3）齐读（4）分小组读二、总结指名A组同学看板书总结，背诵儿歌。三、作业1、朗读儿歌。2、思考课后练习。3、回家背诵儿