小学英语作业的多维化设计

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1、小学英语作业的多维化设计[小学英语作业的多维化设计]小学英语课现已在大多数小学中推广,但从多数学校的实际操作来看,它的性质是一门副课,这就难免使小学英语教学出现一种尴尬的情况:课堂上孩子们学得热热闹闹,课后由于得不到适当的巩固忘得干干净,小学英语作业的多维化设计。但在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的力,为进一步学习打下基础,如果在教师要求学生在课外一味死记死读,那就不能使学生体会到语言学习的乐趣,使

2、小学英语教学从一个极端走到另一个极端。那么该如何设计小学低年级英语课外作业使之有效地帮助学生克服学习中遇到的种种因难呢?笔者认为小学英语课外作业要做到“四多”。(一)多活动小学生总是能从各种活动中找到乐趣和自信。我们经常开展一些课本剧等英语实践活动,通过说、演、猜等活动激发学生对作业的热情。在课余时间,也可以让学生收集一些有关英语国家的图片、明信片、邮票等或整理一些英语国家的风俗习惯,让学生根据自己的爱好做专题集,配上色彩、图片等,最后在班级中展出;这样不仅培养了他们的创新思维和合作精神,而且还

3、锻炼了综合运用英语的能力,英语论文《小学英语作业的多维化设计》(..)。1、说一说:让学生根据所学内容说说当时、当地,本人、本班的真实情况。如学了PEP第三册Unit5《Myhome》后让学生当即画出自己的家并简单介绍,可以以《Mybedroom》《Myktichen》等为题当场发挥。2、画一画。英语学习中有大量的记忆工作,据脑科学家研究,人的大脑中在下丘脑和边缘系统有“乐趣”中枢和“苦痛”中枢,如果“乐趣”中枢被激活,人就可以乐此不疲地去做事情,“乐趣”中枢对学习和记忆影响极大。爱因斯坦也说过

4、;“教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们负担”。在英语学习过程中有些单词较抽象,难记忆。这就需要教师设法去激活学生的“乐趣”中枢,使提供的东西成为学生的一种宝贵礼物。小学阶段,学生思维直接与感性经验相联系,需要具体形象的支持。在学习抽象的形容词时,教师可让学生在课后把形容词和名词结合起来作画,如画“bigball”、“smallegg”、“tallman”、“shortboy”,在画画过程中学生兴致盎然,上半部分画画,下半部分写单词,或上面画画,反面写

5、单词。这样,把抽象的单词和形象的图片联系起来,这时在学生脑海里的big、small、tall、short更形象更生动,记忆更深刻。上课时可让学生拿出自己制作的图文并茂的卡片操练句型,如“all?”“No,itisn’t.It’sbig.”在此过程中学生确实把这些劳动果实作为宝贵的礼物在享受,在享受过程中主动愉快地把所学知识牢牢记住了。有些学生的图片画得还真不错,我就把画的好的图片收集好,必要时借用学生制作的图片作为教具。需要是人的心理活动的重要动力,每个人都渴望被承认。当老师借用某个学生的图片时

6、,试想一[1][2][3]小学英语作业的多维化设计2  第2篇WTO与企业财务管理  〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响  任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面:  (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场

7、发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家

8、对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金,况且企业筹资有时还要……小学英语作业的多维化设计3  第3篇浅谈利润管理的合理性  〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深恶痛绝,“利润管理”被习惯上理解为非善意的利润操纵。的确在现阶段“利润管理成为一个很消极的词汇,但是凡事都有它的另一面,利润管理也有它的合理性,就象纳税筹划与

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