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时间:2018-11-21
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1、阅读教学中加强学生口语表达训练的策略[阅读教学中加强学生口语表达训练的策略]阅读教学中加强学生口语表达训练的策略邳州市八路镇中心小学吴荣刚口语交际能力是现代公民的必备能力,阅读教学中加强学生口语表达训练的策略。《全日制九年义务教育语文课程标准》中明文规定“鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语能力。”语文教学“应培养学生倾听表达和应对的能力。”但当前阅读教学普遍重视学生“听、读”能力的训练,而对“说、写”尤其是“说”的训练力度不够。我在教学中采取如下办法来加强口语表达能力的训练。一、巧用插图,训练口语小语教材绝大部分课文都配上生动
2、形象的插图。这些插图一方面体现了小学生以形象思维为主的特点,另一方面体现了编者一定的编排目的,如有的是突出教学的重点难点,有的是体现了文章的主题思想等等。教师应善于利用这些插图,来巧妙设计口语训练。苏教版小语第十二册《彭德怀和他的大黑骡子》有一幅彭德怀爱抚大黑骡子的插图,语文论文《阅读教学中加强学生口语表达训练的策略》(..)。教学完课文后我映示这幅插图,随着低缓音乐说道:“岁月流逝,红军那段艰苦的长征经历已写进了历史,但大黑骡子的身影深深地刻在了彭德怀的记忆里,当他再次看到这幅照片时,不禁心潮澎湃,他想对大黑骡子说些什么?”学生进入情
3、境后,有的学生说:“大黑骡子呀,在长征途中吃了不少苦,我感激你,可是,当我看到战士们一个个因饥饿而倒下时,我……唉,我对不起你,请你原谅我,好吗?”有的学生说:“大黑骡子,当年过草地时,你每天背上都背满了货物和器材,救灾要驮伤病员,有时你连一点儿料都吃不上。但是你总是不知疲倦,任劳任怨。可是后来断粮了,我不能眼睁睁地看着战士们一个个因饥饿而倒下啊,所以我才……大黑骡子呀,你能原谅我吗?”此时的学生与彭德怀在思想感情上产生了共鸣。二、根据想象,训练口语课文中关键的字词在理解文章的内容和人物的思想感情上,往往起到牵一发而动全身的作用。教学中
4、,教师要善于抓住这些重点词语对学生进行口语训练。人教版小语第十二册《穷人》中有这样一句话:“我们总能“熬”过去的。”教学时,我围绕“熬”字设计这样的口语训练:什么样的生活才叫“熬”?桑娜一家九口人是怎样“熬”的?通过想像,有个学生装这样描绘:“一连九天,渔夫都没有打到一条鱼。又是一个令桑娜心惊肉跳的深夜,渔夫终于带回来了一点惊喜-----几条小得可怜的小鱼,桑娜非常高兴。第二天,桑娜煮了一大锅鲜美可口的鱼汤。开饭了,桑娜把两条大一点的鱼盛给了自己的孩子,而他们夫妻俩只是喝了一点清汤……”这样,既使学生理解了“熬”字所含的桑娜夫妻俩的美好
5、品质,同时还训练了口语表达。三、续编故事,训练口语故事最能激起学生的兴趣,而让学生根据课文内容续编故事,不仅能深化学生对课文的理解,还能有效地训练学生的口语表达。在教学《狐假虎威》时,我引导学生思考:老虎知道自己上了狐狸的当,心里很恼火。几天后,老虎又碰上了狐狸,结果会怎么样?这一下学生的思维活跃起来,有个学生说:“狐狸看到老虎后赶紧躺在地上,口吐白沫,一边打滚一边哀求老虎:“痛死我了,老虎先生,我误吃了老鼠药,我实在受不住了,请你吃了我吧。”老虎一听,便高兴地说:“上次我上了你的当,这次你想毒死我,我才不上你的当呢,你等死吧!”说完老
6、虎高兴地走了,狐狸一骨碌爬起来跑了。”可见,学生的创造力是不可估量的。四、换位思考,训练口语在教学一些故事性较强的课文时,教师如果只是[1][2]阅读教学中加强学生口语表达训练的策略2 第2篇WTO与企业财务管理 〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响 任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的,人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响,主要表现在以下几个方面: (一)金融市场变化的影响。加入WTO之后,根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议,我国将逐
7、步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国,必将使我国金融市场发生全面而深远的变化,呈现出一些新的特征,从而对企业筹资投资产生极大的影响。第一,金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新,为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二,金融创新丰富了金融工具品种,拓展了金融服务范围,但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险,使金融风险进一步加大,规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三,国内外金融市场竞争的加剧,促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐
8、进一步加快,金融机构自律性管理将进一步加强,国家对金融市场的监管也将进一步规范,必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这样,无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位,只能凭借其良好的经济
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