管理与管理学概述

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1、管理学原理石家庄经济学院商学院2015年5月4日联系方式：授课教师：1.授课学时：48学时2.课程性质：专业基础课3.适用专业：经济管理类专业适用对象：本科4.教学方式：5.期望和要求：6.考核形式：期末考试占70%，考勤、作业、课堂等占30%，合计100%课程简介《管理学》是一门重要的专业基础课程。它所研究的是各管理职能的展开和管理工作的客观规律性，即如何按照客观规律的要求来建立一定的理论、原则、组织形式、制度和方法等，以指导人们从事管理的实践，实现管理的预期目标。目录第一章管理与管理学概述第二章管理思想发展史第三章管理环境分析第四章计划职

2、能第五章决策第六章组织职能第七章领导职能第八章激励与沟通第九章控制职能管理基础管理职能教材及参考文献1.教材：陈晔主编《管理学》（第二版），科学出版社，2012年2.斯蒂芬·P·罗宾斯著，黄卫伟等译《管理学》（第七版），中国人民大学出版社，2004年3.厉以宁、曹凤岐主编：《中国企业管理教学案例》，北京大学出版社1999年4.孙班军等编著《管理学》，科学出版社，2005年教材及参考文献5.海因茨·韦里克，哈罗德·孔茨著，马春光译，《管理学：全球化视角》（第十一版），经济科学出版社，2004年6.周三多等主编《管理学—原理与方法》（第三版），高

3、等教育出版社，2012年7.杨文士等主编《管理学原理》（第二版），中国人民大学出版社，2004年8.托马斯·贝特曼，斯考特·斯奈尔著《管理学：构建竞争优势》（第四版），王雪莉等译，北京大学出版社，2004年9.芮明杰主编：《管理学—现代的观点》（第二版）,上海人民出版社，2005年10.彼得·圣吉著，郭进隆译：《第五项修炼》,上海三联书店出版社，1997年11.迈克尔·波特著，陈小悦译,《竞争优势》,华夏出版社，1997年12.《管理世界》、《管理科学》、《中国管理科学》、《中外管理》、《哈佛商业评论》、《商业周刊》、《财富》等中文核心期刊和

4、国外的商业周刊、管理科学等期刊www.businessweek.comwww.fortune.comwww.economist.com第一节管理概述第二节管理学概述第三节管理者及其技能第四节管理的基本原理与方法第一章管理与管理学概述一、为什么要学习管理学？没有学过管理学的学生有时会用下面的句子来回答上述问题：“我为什么要学管理，我要成为会计师”；“我为什么要学管理，那全都是常识”；“我为什么要学管理，经验是更好的老师”。表面上看，每句话似乎都有道理。事实上是不全面的。第一节管理概述1.一切社会活动都与管理活动相关2.管理活动是人类最基本的活动

5、之一3.改进组织的管理方式关系到我们的切身利益4.未来面临的工作环境需要管理学方面的知识为什么要学习管理学？从理论上讲：管理者是普遍存在的：管理者在所有类型组织的所有层次和所有领域内工作。任何事情都存在管理问题。常识管理：许多你将在课程中学习到的基本思想听起来并不是革命性的或震撼性的，如：管理者应该为未来计划；组织必须适应环境；管理者需要发现员工认为有价值的东西并将之作为高绩效的奖励。经验管理：管理学教科书无法代替你从经验中获得的知识和技巧，但管理课程能够提供有价值的准备和补充你的经验——教科书式经验的总结。为什么要学习管理学？从实践的角度来

6、看：国外学者调查证实，随着人类的进步和经济的发展，管理所起的作用越来越大。美国前国防部长麦克纳马拉曾经说过，美国经济的领先地位三分靠技术，七分靠管理。中国企业改革的现实要求加强管理：规模的扩张；国企的改制改组；亏损现象；假账假报表；财务丑闻等现象。为什么要学习管理学？二、什么是管理？几位西方学者的经典定义福莱特：管理是通过其他人来完成工作的艺术罗宾斯：管理指的是和其他人一起，或通过其他人来切实有效地完成活动的过程（效率、效果）托马斯·贝特曼：管理就是通过任何资源的配置实现组织目标的过程。法约尔（管理职能角度）：管理就是计划、组织、指挥、协调

7、和控制。西蒙（决策论）：管理就是决策。将决策一词从广义予以理解，它和管理一词几近同义。孔茨（艺术论、协调论）：管理是在正式组织起来的团体中，通过他人并同他人一起把事情办妥的艺术。从广义来讲，管理就是协调职工的工作。什么是管理？（1）管理就是在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效地计划、组织、领导和控制，以便达成既定的组织目标的过程。（2）管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。（3）管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好地达成组织目标的过程。（4）管理是对组织的资源进行有效整合以达

8、成既定目标与责任的动态创造性活动。计划、组织、指挥、协调和控制等行为活动是有效整合资源所必需的活动，对于整合资源来说，它们只是手段或方式，因此，管理的核心是实现资源