浅析新课标下高中政治课教学中的问题设置

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1、浅析新课标下高中政治课教学中的问题设置孙玲山东省邹平县黄山中学256200随着新课程改革的不断深入，问题式探宄教学法成为高中思想政治课教学中训练学生思维的常用法宝。所谓问题式探宄，是指教师立足社会现实和学生的生活实际，依据课程标准和现行教材，预设问题，以问题为主线，让学生在问题情境中，通过教师的引导和自主学习、合作探究，最终分析、解决问题的教学方式。探宄的载体与核心是“问题”，学生的探宄始于问题，并围绕分析和解决问题而展开相关活动，所以“问题”的创设是问题式探究教学成功的重要前提。有鉴于此，那么在教学中该怎样进行问题设置，提高课堂教

2、学效率呢？在此木人就粗浅谈一下我在教学实践中的几点体会。一、问题设置应源于生活，具有针对性学习的动力在于思考，思考出自问题，问题源于生活，让学生在生活中提出问题，可以有效地激发学生去学习和研究。问题的设置有利于调动学生学习的积极性，但要考虑在何处、何时、设置何种问题。有的知识通过学生的读书、教师的讲解，学牛.完全能理解，就根木没有必要设置问题，否则就是画蛇添足。有的知识点发散性强，需要的知识联系较多，教师可以通过层层置疑帮助学生理解，并且问题的设置最好有梯度，由易到难，慢慢地把学生的思维引向深入。设置的问题要有针对性，让学生既有话可

3、说，乂不会随便乱说，始终围绕着课堂教学的中心展开。切忌问题的随意性，否则学生的回答具有盲目性，不利于课堂知识的教学。例：高中必修1《影响消费水平的因素》一课设计如下问题：问题一：现在天气渐热，如果让你为家里添置消暑电器，你会选择空调还是风扇？问题二：面对众多品牌的空调（或风扇），它们的哪些因素会影响到你的最后选择？问题三：你们为什会考虑这些因素？问题四：你们如何看待这位同学的这个消费行为？学生是消费者，但消费如何才能更科学合理，学生本人缺乏相应的经济生活方面的知识，认识上比较模糊，体现出来就是日常消费行为比较随意，计划性和自控性不高

4、。通过探究，学生能明白：什么样的消费才是理智的消费，进而帮助学生养成良好的消费习惯，提升消费质量。这样的问题设计，真实可信、积极有益、值得探宄，学生就不会认为政治课是单调乏味的空洞说教。二、问题设置应贴近生活，具有趣味性苏霍姆林斯基说：“所奋智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣能激发人的学习动机，使人的思维处于最活跃状态，并积极地参与其中。教师应遵循趣味性的原则，根据教学0标和教学内容，引用口语、i彦语、俗语、成语等耳熟能详的形象化语言，设计探究性问题，将政治课程中教条化、政治化、理论化的内容融入到幽默、诙谐的形象化语境中，点燃学生

5、的思维火花，提高学生的参与度。爱因斯坦说：“把学生的热情激发起来，那么学校所规定的课程就会被当作一种礼物来接受。”教师也就不用担心学生不愿意参与探究活动了。全体学生的快乐参与有利于营造-种浓厚的探宄氛围，在这种浓郁的氛围中，师生间、生生间互相启发、交流、探讨，每一位成员都会受到潜移默化的感染，既获得知识，又增长智慧。如讲《生活与哲学》中“社会存在决定社会意识”这一抽象难懂的哲学观点时，如果教师只空洞地讲述理论，学生难以理解，又会觉得枯燥。我在讲这一问题吋，引用了一个故事：有一员外家有四位女婿，分别是文人、做官的、经商的、种田的。有一

6、天，他们在员外家同桌饮洒吋，天空下起了鹅毛大雪，他们便望雪兴叹对起诗来。身分不同的人作出了不同的诗句。之后，我向学生提出问题：1.为什么他们对下雪的认识不一样？2.他们的不同身份，各自表达了什么样的思想感情？3.社会存在与社会意识谁决定谁？学生通过思考、冋答，明白了道理，而II记忆持久。当然，探究性问题不能幽默过度，分散学生的注意力，不能冲淡教学主题，应围绕教学0标，适吋适度地采用，以增强探宄的实效性。三、问题设置应结合社会热点，具有开放性社会热点问题往往是学生兴趣所在，引导学生用所学知识进行分析，既可以创设问题情境，又能使课堂充满

7、活力。政治教学具有开放性，社会热点、社会现实、国际动态、生活百事等都可以作为课堂的素材，引入到课堂教学中来。比如我讲的农民工问题，既是社会热点，也是关注弱势群体的表现。在设置问题吋，首要考虑的是围绕课程标准，围绕课堂知识；其次不能把问题设置死，问题的设置不要“标准答案”，而是要充分发挥学生的自主性，让其思考问题的空间更为开阔。但是问题的开放度要把握好，不能把问题的开口放得太人，否则学生的冋答会漫无0的；也不能把问题的开口收得太小，学生一句话就解决问题了，同样也达不到设问的效果。总之，教师应遵循教学规律和学生的思维特点，高度重视“问题

8、”在探究活动中的作用，力求掌握和发掘课堂设问的技巧，充分发挥“问题”的“导火线”作用，引领学生积极参与探究活动。新课标下政治教师要根据教学内容的要求优化问题设置，通过一个个巧妙的问题展开课堂教学，充分展现学生学习、探宄问题的过程，发现