利用“问题设置”突破高中政治课教学重点

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1、利用“问题设置”突破高中政治课教学重点——以《经济生活》必修1为例摘要：在课堂教学中，问题设置是教师、学生、教材有机结合起来的载体。问题设置是否得当将直接关系到教材重点能否突破及其三维目标能否实现。因此，要增强高中思想政治课教学的效果，必须在“问题”设置上下功夫，笔者以《经济生活》若干重点问题的处理为例，从四个方面针对不同层面的知识点展开，具体谈谈如何用问题设置突破高中思想政治课的教学重点。关键词：高中政治问题设置突破教学重点经济生活《普遍高中思想政治课程标准》明确指出：“高中思想政治课必须培养学生学会运用马克思主义的基本观点和方

2、法，与时俱进地观察问题、分析问题、解决问题；具备即将成人的青年在现代社会中生活应有的自主、自立、自强的能力和态度；具有爱国主义、集体主义和社会主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观”。由此可见，在课堂教学中要充分发挥教师主导作用和学生主体作用，必须重视“问题的设置”。“问题”是启发式教学的核心，只有充分重视教学中的问题设置并且不断优化，才能真正使学生学得轻松、高效，课堂效率才能得到真正的提高。那么，如何让“问题”设置更有质量、更有启发性？既能够在课堂上激发学生开动脑筋主动学习，又能激发学生的探究欲望，提升学生的思想情感。笔

3、者认为，问题的设置应根据不同的教学内容，在文字的设计上、问题的切入点上、思考的角度上、回答问题的方向上做不同的调整。笔者以《经济生活》若干重点问题的处理为例，从四个方面针对不同层面的知识点，具体谈谈如何利用“问题设置”突破高中思想政治课教学重点。一、复杂知识点讲梯度——巧设递进式问题启思中破解重点所谓复杂知识点，有可能是问题较大离学生较远且有一定理论深度，学生不易理解的知识，也有可能是偏向热点的社会话题。对于此类知识如果直接抛出问题，有可能会远远超出学生的认知水平，学生不知从何说起，最后只能导致课堂的冷场。笔者认为对于教材中，复杂

4、的且又是重点的知识点可以采用设置几个有梯度的小问题，层层深入，一环扣一环的方式，逐步引导学生的思维向纵深发展，在一个个小问题的思考和讨论中破解知识。这不仅符合学生由浅到深的认知规律，也有利于培养学生解决问题的思维习惯。如在《经济生活》中的《收入分配与公平》这一内容的教学，课程标准明确指出“理解我国收入分配公平的政策措施，培养学生更加注重公平提出合理建议的实践能力”。而党的十八大报告也提出“实现发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中

5、的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重”。可见，本课题中“如何实现收入分配公平”的知识点，既是复杂的社会问题，同时也是重点知识且是学生认为不易理解的知识，以中学生的能力分析有难度。如何突破这一重点知识，笔者是这样设计的。首先创设了中国目前的基尼系数及当下老百姓收入分配现状的相关情境，然后根据情境设计了三个问题：1.我国目前收入分配的现状是什么？2.在中国经济高速发展的今天，为什么收入差距如此之大？3.站在国家的立场上，你认为应如何解决收入分配差距。提问方式由“是什么”“为什么”到“怎么办”，逻辑性上层层递进，由易到难，上一个问题的

6、解决为下一个问题做好铺垫。第1问“是什么”是对社会现象的认识，学生不难从材料中找到感性的认识。第2问“为什么”上升到找出社会现象背后的原因。第3问“怎么办”，是根据原因结合现实从国家角度找对策，“国家应该通过税收调节，完善收入分配制度，提高两个合理比重……”，从而破解重点。学生在递进式问题的引导下，思维在步步推进，在思考和讨论中生成知识，复杂知识也就将随着思维的推进由难到易得以突破，从而取得较好的教学效果。二、简易知识点讲力度——善用思维冲突设置问题思辨中化解重点所谓简易知识点应是学生较为容易理解的，且往往又是教材中最基本的、重要

7、的内容。对于此类知识如果采取一问一答，让学生在书中找答案，就显得太呆板，没力度，不利于调动学生的思维和情绪，只能让学生知道重点，而不是理解重点。我认为简易知识点的问题设置不能太单薄，应有一定的力度，让学生对问题有一定的思考，甚至是产生质疑，能形成悬念，从而产生共鸣。因此，在问题设计的切入点上如果能制造有思辨和争论问题，激发学生知识和思维冲突的力度，那么在教学效果上也会起到意想不到的效果。如在《经济生活》的《企业的经营》这一课题的重点知识的处理中，依据课程标准，“影响企业能否经营成功的因素”是教学重点，对此问题如果这样问：“影响企业

8、能否经营成功的因素有哪些呢？”，问题就太直接，没有力度，学生会索然无趣。对此，笔者精心创设了这样的情境：【社会背景】过去十年，(运动品牌)成长非常好，参与者增多，资本和人员的大量投入，形成了运动产品库存的严重过剩。【公司背景】李宁公司过去几年在品牌