《光反应教案李玲》word版

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1、光合作用的过程光反应一、教学目标1知识方面：（1）能准确说出光反应的场所和条件。（2）能阐明光反应的过程。（3）能概括出光反应的反应物、生成物、物质变化以及能量变化。（4）能说出光反应产物[H]、ATP的去路。2能力方面：通过光反应的学习，可以客观地观察和描述植物光合作用释放氧气的生物现象。3情感态度价值观通过学习本节内容，认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，逐步培养起认真的求知的态度，逐步养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。二、教学重点光反应的过程三、教学难点光反应的过程四、教学方法讲授法、直观教学法、

2、谈话法、讨论法以及读书指导法。五、教学用具多媒体课件六、课时安排约10分钟七、教学过程教学程序教学内容教师行为学生行为备注1组织教学好，现在我们开始上课。拿出课本、笔记本准备上课。2复习提问1、复习光合作用的概念请同学回答上节课光合作用的概念板书光合作用的总反应式：CO2+H2O→(CH2O)+O2（条件和场所略），式中的(CH2O)是指糖类2、光合作用在细胞中是如何进行的呢？回忆上节课的内容，回答老师的问题，并思考老师提出的问题。3引入新课导言：要了解光合作用的过程，让我们先来看一下光合作用的化学反应式：CO2+H2O→

3、(CH2O)+O2（条件和场所略），。那么，式中CO2和H2O是如何参与光合作用的？而式中的O2和(CH2O）又是怎样生成的呢？投影ppt，将问题呈现。就让我们带着这些问题一起走进今天的课堂，共同学习一下光合作用的过程。这节课我们主要学习光反应。在黑板上板书光合作用的过程和光反应。思考老师提出的问题。4讲授新课1光反应的场所和条件光合作用根据是否需要光能分为光反应和暗反应。光反应，顾名思义，就是需要光能才能进行的反应。我们首先来学习一下光反应的场所和条件。让学生阅读P—103页，思考光反应的场所和条件。提问学生，并板书。阅

4、读课本，思考问题。回答老师的问题，了解了光反应的场所和条件。2光反应的过程（重点、难点）²投影ppt中的光反应的动画，讲解光反应中这两个重要的变化过程。²当光能进入到叶绿体类囊体的薄膜上，其上有参与光合作用的酶和四种光合色素，它们分别是叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素。光能被吸收以后就产生了两个结果。第一个就是水在光能的作用下进行分解，产生了氧气和还原态的[H],氧气被释放，而还原态的[H]，其实是一种叫做NADPH的物质，具有还原性，随后被运送到叶绿体基质当中，参与到暗反应的过程中。²第二，通过能量守恒定律，我们知道

5、光能不会凭空消失，所以ADP和Pi在光能和酶的作用下，生成了ATP，它具有高能磷酸键，是一种不稳定的化学能。从能量的角度来说呢，光能就转换成了不稳定的化学能储存在ATP当中。这里产生的ATP也是用暗反应，而且只用于暗反应中，与之前所学的ATP相比有些特殊。²板书这两个过程。观察动画，认真思考。3光反应的反应物、产物、物质变化、能量变化以及产物[H]、ATP的去路。²通过学习光反应的过程，让学生进行讨论并总结出反应物、产物、物质变化和能量变化以及产物[H]、ATP的去路。²提问学生，并对学生的回答加以引导，总结出正确案。思考

6、问题并进行讨论。回答老师的问题。5巩固复习²通过前面知识的学习，我们回到课堂最初的问题，H2O是如何参与光合作用以及O2是如何生成的以及解决，其它的问题需要在暗反应中得到解决。²小结：通过投影一副图片，梳理本节1—8个知识点²小结本节课的内容。回答光反应解决了课前的问题，并在老师的引导下，梳理巩固本节课内容。6布置作业投影ppt中的作业，让学生课后完成，下节课检查。记下作业，并思考。一、板书设计光合作用的过程光反应1、场所2、条件光、色素、酶1）水的光解2）ATP的生成3、过程4、反应物5、产物6、物质变化7、能量变化8、

7、[H]、ATP的去路八、副板书光能叶绿体CO2+H2O(CH2O)+O2？？九、教后记