寓“愉快教育”于英语教学中

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1、寓“愉快教育”于英语教学中[寓“愉快教育”于英语教学中]寓“愉快教育”于英语教学中南昌市二十一中雷永秀“愉快教育”是国家教委积极支持和大力推广的一项教改实验项目，寓“愉快教育”于英语教学中。它能充分调动学生的学习积极性，使教育融合于教学中，融合于全部课外活动中，既提高了学生的知识技能，又发展了他们的个体，真正体现了“教师为主导，学生为主体”的双边性，从而使教学生动、活泼，学生身心愉悦。在英语教学中，我是从以下几个方面来实施“愉快教育”的。一、纯化学习动机，激发学生主动学学习的动机是直接推动学生学习的内部动力。在英语教学中，稍有不

2、慎就会枯燥无味，对于刚离开小学升入初中的学生，无形中就会产生厌学情绪，甚至会严重地影响到他们今后的英语学习。我从树立正确的学习动机入手，教育学生要有为祖国服务的远大理想，现在连三岁小孩都知道“拜拜”、“打的”、“中巴”，说明英语已进入了我们的生活中，只有学好了英语才能肩负起建设祖国的跨世纪重任，从而激发他们学习英语的主动性。二、培养学习兴趣，激发学生乐意学兴趣是一种良好情绪或情感的表现。我在新学年开学第一次上英语课，问同学们“今天谁过生日？”当得知有位学生是那天的生日时，我说“让我们用英语学唱‘Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙｔｏｙｏ

3、ｕ！’来祝贺该同学的生日，英语论文《寓“愉快教育”于英语教学中》(..)。”同学们个个拍手兴奋不已，而那位过生日的学生更是感动。接着我又把写了每位学生的英语名字的纸片分发给每一个人，教他们互相问：“Ｗｈａｔ’ｓｙｏｕｒｎａｍｅ？”“Ｍｙｎａｍｅｉｓ×××．”“Ｈｏｗｏｌｄａｒｅｙｏｕ？”“Ｉ’ｍ×．”课堂活跃，同学们心情舒畅。他们在周记中记下了“难忘的一节英语课”，“我学会了唱英语歌，用英语会话，我觉得上英语课很有趣，很愉快，我要努力学好英语……。”教第一册第６４课时，我让每组选两人对话，完毕后由大家评出最佳者，给学生的奖品是一

4、个装有与本课内容有关的实物提包，有两袋桔子，几片肉，并让学生猜。在展示实物时，让学生用英语表达：ｔｗｏｂａｇｓｏｆｏｒａｎｇｅｓ，ｔｗｏｐｉｅｃｅｓｏｒｍｅａｔ，本课不可数名词的学习巧妙地安排在猜谜游戏里；猜不出的要他们背一段课文，或唱支英语歌，或用英语对话，由游戏又引出竞赛，这样直观导入介绍新课内容，为学生感知和理解语言带来情趣，使学生能较长时间保持兴奋状态，在游戏中学到了知识，学得生动活泼，新鲜有趣。教师也可以在这些活动中检查学生的听力，用英语思维的能力和用语言交际的能力。针对教材的需要有时我也动手制作一些简单的教具，并要

5、求学生动手制作，以加深理解，掌握所学的内容。第一册第４７课有一幅中国地图，我要求每个学生画一幅，不言而喻，这是展览、是比赛，大家热情很高，体现了五十多颗心对祖国的热爱与礼赞，同学们把对祖国的挚爱画进了地图，把祖国的地图画进了心里，这种无声胜有声，大大激发了同学们的创造力，从而更加了解和热爱自己伟大的祖国。当我上课指着中国地图说：“ＴｈｉｓｉｓａｍａｐｏｆＣｈｉｎａ．Ｃｈｉｎａｉｓｏｕｒｇｒｅａｔｍｏｔｈｅｒｌａｎｄ．”同学们心情都非常激动，争着上台用手指着自己画的中国地图大声学诵起来。在这些学习和创作活动中，同学们体验到了其它[

6、1][2]寓“愉快教育”于英语教学中2　　第2篇WTO与企业财务管理　　〖预览〗一、入世后财务管理环境的变迁对财务管理的影响　　任何企业的财务活动和财务管理都是在一定环境和条件下展开的，人世后企业财务管理环境的变迁必定会对企业财务管理产生极大的影响，主要表现在以下几个方面：　　（一）金融市场变化的影响。加入WTO之后，根据《服务贸易总协定》的基本要求及与有关WTO成员国达成的双边协议，我国将逐步放松外资金融机构准人的范围和区域限制。越来越多的外资金融机构进入我国，必将使我国金融市场发生全面而深远的变化，呈现出一些新的特征，从而对

7、企业筹资投资产生极大的影响。第一，金融市场规模的扩大、资金供给的增加和金融工具的不断创新，为我国企业筹资、投资和规避风险提供了多种可供选择的组合方式。第二，金融创新丰富了金融工具品种，拓展了金融服务范围，但同时也派生出利率风险、汇率风险、表外风险等新的风险，使金融风险进一步加大，规避风险将成为人世后企业财务管理面临的最重要课题之一。第三，国内外金融市场竞争的加剧，促使我国金融机构建立现代企业制度的步伐进一步加快，金融机构自律性管理将进一步加强，国家对金融市场的监管也将进一步规范，必将便金融市场配置资源的功能得以更加有效地发挥。这

8、样，无论什么性质的企业在金融市场都将处于公平竞争的地位，只能凭借其良好的经济效益、看好的市场前景与持续高速的增长而获得资金，况且企业筹资有时还要……寓“愉快教育”于英语教学中3　　第3篇浅谈利润管理的合理性　　〖预览〗由于现实不成熟的社会经济环境及人们对假账的深