寓环保教育于小学英语教学中

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1、寓环保教育于小学英语教学大朗镇第一小学江桂珍随着人类文明的飞速发展，人们创造了丰富的物质财富。近一个世纪以来，人们在充分享受物质财富带来的美好生活的同时，我们的生存环境却发生了一系列不可避免的恶劣变化，我们的地球正在遭受着严重的破坏，我国同样面临着生存环境恶化这个世界性难题。我们应该记得1998年因无节制的开采森林资源而造成的洪涝灾害。另外，空气质量每况愈下、工业污染、滥捕滥杀、毁林开荒、严重的水荒等环境问题同样也严重的威胁着我们的生存。作为一名教育工作者，对学生进行环保教育责无旁贷。那么如何在教学中把环保教育与教学有

2、机地结合起来呢？以下是本人结合自身实际在小学英语教学中的所做所思：一、           在课前渗透环保教育当我走进教室看到满地垃圾，而学生那副无所谓的样儿，我常会随口说一句:“Let’sthrowrefusefaraway!”起初，学生一片茫然，接着我会给他们讲一些有关环保的小故事。如：长城上满地狼籍，来往的中国人熟视无睹，而老外却停下了脚步，拣起了垃圾。见到此情此景的中国人还戏称：“有病！”；夏令营活动时，中国学生在美国的拉斯维加斯住酒店时，由于乱扔垃圾，而被赶出了酒店等等，最后故意拉长语气说：“让垃圾远离我们吧

3、！”。久而久之，学生也学会并理解了这句“口头禅”——Let’sthrowrefusefaraway！并经常在注意自身的同时提醒着别人。学生渐渐认识到环保的重要性，树立了环保意识。二、           在课堂教学中渗透环保教育1、在词汇教学中渗透环保教育词汇是语言的基本材料，是英语教学的重要组成部分之一，因此可将环保教育渗透到词汇教学中。如在教学PEP小学英语三年级上册Unit4时，出现了monkey,　panda,　rabbit,　elephant,　bear等动物类单词。我试着让学生认识熊猫是我国的国宝，它仅生存

4、于中国的珍惜动物，金丝猴是我国的一级保护动物；像大象、孟加拉虎等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。又如：在教学PEP四年级上册Unit２时，出现了Putyournotebookinyourbag.Putyourpencil-caseonyourchair.时，我呈现了Putyourtrashinthetrashbin.并辅以动作帮学生理解，引导学生从小养成良好的卫生习惯。２、在会话教学中渗透环保教育在小学英语教学中，会话教学占有着重要的地位，这其中也可渗透环保教育。如在教学PEP英语四上Unit4时，

5、我设计了这样一个Powerpoint的画面：cleankitchen,dirtykitchen,tidybedroom,untidybedroom,cleanbathroom,dirtybathroom,tidylivingroom,untidylivingroom等八个地方各两种情况。使用这样的活动内容：Whichbedroomdoyoulikebetter?Iliketidybedroombetter.It’stidy.Idon’tlikeNo.2(为帮助学生表达，将房间标上序号。).It’suntidy.学生基本

6、上都喜欢干净、整洁的房间，不喜欢dirty与untidy的房间。因而我问：Howdoyoukeepyourroomtidyandclean?他们各抒己见，有的说：Putawayyourbooks。有的说：Don’tthrowrefuseanywhere!等等。这样一来，就很自然的把环保知识自然地融合进英语课堂里。３、在Goodtoknow环节渗透环保教育如在教学五上Unit4的Goodtoknow时，一生说：“Icanemptythetrash.”这时，我提出一个问题：Whatdoremembertodo?学生众说纷纭

7、，但无人知道，在倒垃圾时到底还得干什么？在我的一再引导下，一女同学胆怯地说：“是不是电池？”我表扬了她，并告诉他们：废旧电池应放入废旧电池回收箱，不应随便丢弃，否则会污染我们的环境的。他们以怀疑的目光看着我，好像在说：这怎么可能呢？快没电的时候，我们会放嘴巴里咬一咬；用完了，我们会将它们拿来玩或者随意的扔在地里、池塘里，也没见有什么不妥呀？为此，我并没有直接将答案呈给他们，而是给他们布置了一项课外作业：上网查查有关废旧电池的资料，下节课再告诉你们对废旧电池的观点。当我第二节课走进教室时，一个个激动不已，纷纷向我说着废旧

8、电池的危害，也明确了自己今后应该如何处理废旧电池了。而且还信誓旦旦的说：回去后，要将相关的知识告诉家人。这难道不正是我们所追求的吗？4、在英语儿歌、歌曲的教学中渗透环保教育儿歌、歌曲具有旋律优美、节奏明快、朗朗上口等特点，而深受小学生的喜爱。将环保知识编成儿歌或歌曲，并配以动作，既帮助学生学习英语知识，又将环保知识渗透给了学生，一