浅谈小学生数学学习困难的原因

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1、浅谈小学生数学学习困难的原因[浅谈小学生数学学习困难的原因]造成小学生数学学习困难的原因有很多,我认为主要原因有以下几方面:一、个别学生智力因素偏弱智力是影响学习的重要因素,它与学习的密切关系则是众所公认的,浅谈小学生数学学习困难的原因。国内外学者的多项研究结果表明,智力与学生的学业成绩存在着中等程度的相关,智力不仅影响着学生的学业成就,更重要的是影响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活性,并且在很大程度上决定着学生的准备状态,决定着学生学习的可教育性程度。由于各人的先天素质存在着差异,特别是后天条件的

2、不同,诸如社会、环境、家庭、学校、所从事的实践活动以及主观努力程度的不同等因素,使青少年的智力出现了差异。更多教学反思范文xdth/jxfs/谢谢您的支持和鼓励!!!1、观察力不敏锐(1)观察的目的性不明确,教育论文《浅谈小学生数学学习困难的原因》(..)。数学学困生在观察数学题,数学图形时,往往不能自己给出明确的观察要求,步骤和方法。因为没有明确的要求,不能准确地发现隐藏在题目中的重点。例如在学习长、正方体时,把表面积求成体积或把体积求成表面,在求鱼缸的表面积时,没有去掉上面的面积等。(2)观察的准确性

3、不高。许多数学学困生经常会看错题、漏题。有些明明是会做的题目,就是因为看题的不仔细导致了错误。如抄错数,看错单位等。准确性不高还表现在很难发现数学问题中的隐蔽条件,这些隐蔽的往往是关键条件,就使得他们的思路堵塞、不通畅。如求粉刷墙壁面积的问题,没有去掉门、窗及地面面积等。(3)观察分析力不强。有效的、真正的观察是观察与思考相结合。而数学学困生恰恰就是自己思考的能力不强。往往看完一道题,无法从中提取有效的信息进行加工,即使获得了有效信息也无法自己独立处理,因为他们头脑中的知识结构不完善有断链,所以往往对一道

4、题目会无从下手。如数学命题一般包括已知条件和结论两个组成部分,而数学学习困难的学生很难从题目中发现两者之间的联系,结果对问题无从下手,没有头绪。(4)观察不细致、不全面数学学习困难学生在做数学题时,习惯于以点代面,一叶障目,看不完整内容就开始动笔,难以综合整体来考虑问题。综上所述,增强学生对事物和问题的观察力是形成他们良好解题能力的关键。2、记忆力不强[1][2][3]下一页浅谈小学生数学学习困难的原因2  第2篇水彩画在小学美术教学中的问题分析  〖预览〗水彩画在小学美术教学中的问题分析  水彩画传入我

5、国已有200年的历史,近年来大大小小的水彩画展又使得这一画种更显活跃。长期以来在美术教学中人们习惯于将水彩画看做是小品欣赏,仅将其当作色彩基础练习,或将简单的水墨技巧移植当成了水彩画民族化些观点一直影响着水彩画的教学,特别是在当今学生需要我们能够更专业地进行指导创作,有必要重新审视并倡导以欣赏为主的教学观点。  一、水彩画在小学美术教学中的现状  随着时代的发展,美术教育越来越受到重视,家长们都希望小孩具有一定的美术才能,都希望能在学校教育中得到提升。但水彩画教学相对于快速发展的时代潮流来说,已经显示出一

6、定的滞后性。水彩画的教学和中国画的教学有一定的相似成分,从画体上来看,水彩画和中国画之间存在很大的相似性,它们在未来有很好的潜力继续得以发展。当前,我们国家的文化艺术得到了明显的发展,绘画有了很大的进步,绘画的类别形式纷纷出现在我们社会中,绘画中运用到的内容随着时代的潮流越发丰富多彩。水彩画的教学也紧跟时代的潮流和步伐,进行了不断的更新和创新,创造出了一个全新的绘画时代。虽然从整体上来看,水彩画的创作有了很大的提升和进步,但是在美术教育中,水彩画教学仍然没有得到更加乐观的发展,这主要还是受到了人们教育观念

7、的影响。在我国,教育理念一直没有得到进一步的提升,没有对教育观念进行……浅谈小学生数学学习困难的原因3  第3篇小学数学思想方法及其教学研究  〖预览〗小学数学思想方法及其教学研究  “通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”这是我国的《义务教育数学课程标准》对于我国数学教学提出的要求,它明确指出了数学教学中思想方法在教学中的重要性。小学数学思想方法该以什么样的形式运用到具体的教学中是广大数学教师所关心的问题,也是一

8、个值得人们探讨的数学课题。  一、数学思想方法在数学教学中运用的意义  学生在学习任何一门知识的时候,只要细心就会发现在学习过程中,不论自己学习的知识多么高深,在学习过程中,总是有一条线拉扯着自己将知识归结到一处。这条线就是学习思想方法的体现,它可以有效地指导学生的学习。在数学教学中,数学思想方法就具有这种作用。小学数学知识与生活的联系紧密,教师在教学时如果不运用一定的数学方法,只是生硬地将数学知识灌输到学生的大脑中,学生学习

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