浅谈高中女生学习数学困难的原因及对策

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1、浅谈高中女生学习数学困难的原因及对策高中女生学习数学困难往往是困扰数学教师的难题，有人悲观地将之归结为女生的智力问题，以至于对不少学习数学有困难的女生采取了放弃的态度，这是十分有害的。对于学习数学有困难的女生，我们要更为细心更有耐心地帮助她们走出困境。这对于学生自身的发展来说也好，对班级整体学习成绩水平的提高来说也好，都是有十分积极的意义的。据调查发现，小学阶段的女生与男生数学成绩几乎相当，而进入中学后，特别是随着年级的高升，男女生的差距明显拉大，女生中也出现明显的两级分化现象。高中女生普遍比男生刻苦、踏实，但数学成绩却往往比男生

2、差，且常常显得后劲不足。不少女生由原来的喜欢数学转为害怕数学甚至讨厌数学，并把学习数学困难的原因归结为自己的是女生，不是学数学的料，或者认为自己笨，难以学好数学，从而失去学好数学的信心。实际上，根据国内外心理学家、教育家的研究：“男女智力的发展在总体上是平衡的。”男女生在智力水平上并无明显差异，主要是由于非智力因素造成的。具体说来可能有以下几个方面：第一，生理上的原因。中学阶段的女生，处于青春发展期，生理上发生了很多变化。女生们开始追求时尚漂亮的衣着打扮，关注时尚潮流，关注演艺明星等，这些都在无形中分散了精力。特别是女生的发育较男

3、生来说更早一些，因此早恋更容易发生在女生身上，早恋中的女生更容易分出更多的精力与男生交往因布而忽略了学业。此外，生理上因例假而精神紧张、身体不适等因素直接影响听课效果，也是一个原因。第二，心理上的原因。心理学研究表明，女生情绪往往起伏大，情绪易受伤害，所以当女生在学习中遇到困难挫折时情绪一般比较低落，这就直接影响学习效果。加之多数女生遇到困难不愿意主动求助于老师，从而产生厌学的心理，对学习极为不利。第三，教师因素。高中数学教师容易在学习上偏爱男生，总习惯性地认为多数男生能够学好思维能力要求较高的高中课程特别是理科课程，多女生不能够

4、学好高中课程特别是数学课程，这导致教师在情感投入上容易对中等甚至下等以下的男生采取有效措施进行帮助，认为他们有后劲、有潜力，而对中等甚至一些中等以上的女生采取放弃策略，认为她们没有培养价值，这使女生思维的积极性没得到充分调动。女生喜欢细嚼慢咽、反复操作的教学方式，而不喜欢容量大，节奏快的教学方式，一些女生在进了高中后就感觉不适应，觉得教学进度太快，讲的内容太多，学起来十分吃力，压力也比较大。这就要我们在教学中要兼顾男女生的接受能力，根据实际情况组织学习。第四，思维方法的思想因素。女生形象思维和机械记忆能力要好于男生，但是对于抽象思

5、维应用得较多的数学学科，他们的思维往往难以跟上，对于固定模式的题目还能对付，遇到一些拐弯抹角的题目就显得力不从心。思维方式的问题虽然跟女性大脑发育特点有一定的关系，但是通过后天的学习训练，完全可克服这一困难，让女生的思维达到学习高中数学的要求是完全可以实现的。在这些具体的原因面前，我们应该采取哪些途径来帮助那些女生摆脱困境呢？我觉得，可以从这几个方面入手：首先，我们应该帮助女生重新树立起学习数学的信心，注重对她们的学习兴趣的培养。兴趣是最好的老师，兴趣培养是培养学生学习动机的一种有效方法。无论是代数还是几何都是可以翻出许多花样的，

6、我们在课堂上，应尽量给学生一些新鲜感，奇妙感。针对女生的思维特点，在教学中增加教学内容的生动性、直观性，调动女生的学习兴趣。多多鼓励女生，即了解女生的发展状况，帮助她们树立积极的人生观。对女生的进步，或者是某个成功，不失时机地加以表扬，逐渐树立起她们的信心。有了信心和兴趣，我们就可以做到事半功倍了。在数学学习过程中发展起来的自信心反过来大大推动数学学习，学生在这种自信心的支撑下，往往更从容地对待各类数学问题，即使是碰到数学难题，她也有可能在“我能”、“我行”的意识下沉着应对，努力发掘潜力，做出自己也未曾料到的好成绩。其次，帮助女生

7、改进学习方法。可以让那些数学成绩较好的学生介绍学习经验，让别的同学借鉴，也可以组建学习小组或者课外辅导小组来帮助学习有困难的学生。在具体有学习过程中，不少女生能发现一些窍门，学到良好的学习方法。再次，在生活上关心女生，加强跟她们的沟通。学校可以组织有关活动对女生进行青春期教育，让女生对自身有一个全面的了解，放下心理上的包袱。同时，鼓励男女生正常交往，只有师生间的经常性有效交流，才能有效地了解女生的思想动向，及时地帮助她们走出困境。不管是什么样的问题导致女生学习数学的困难，我们都应该首先反思自己的教学，是否照顾到了男女生的均衡发展，

8、是否照顾到了女生的思维特点，是否对学习数学有困难的女生进行了有效的关注和帮助，等等。在认识到自身存在的问题后，我们再具体地切实地制定方案，帮助班级中数学学习困难、或者学习后劲不足的女生，这样往往能取得较理想的效果。再者，这样的帮助一蹴而就的，它是一