线段教学反思

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1、线段教学反思[线段教学反思]«线段»教学反思线段作为几何教学知识中比较抽象的概念，学生如果只以纯数学的角度去理解有些难度，线段教学反思。因此本节课我主要分两个层次教学来达到教学目标：一、通过观察，比较一根线拉直前后的样子，引入线段，使学生初步感知“线段是直的”；再结合学生熟悉的物体，让他们明白直尺、黑板、教材的边都可以看成线段，在些基础上，引导学生体会“线段可以量出长度”，教学反思《线段教学反思》(..)。此外，通过找线段的活动，既丰富了学生对线段的感知，又进一步完善了学生对线段的认识。二、在教学用直尺或其他合适的工具画线段时，注重教师引

2、导和学生动手操作相结合，帮助学生进一步掌握画线段的方法，体会线段与有关多边形的内在联系。本节课的不足之处在于教师的教学设计还不够丰富，容量不大，变式不够多，分层教学显得不够，在今后教学中还要加以改进。线段教学反思2　　第2篇观摩研讨课《冬阳•童年•骆驼队》教学设计、反思、研讨课记录　　〖预览〗《冬阳·童年·骆驼队》公开课教案张子玉开课时间:2017/2/27上午第二节教学目标：1、认识3个生字；会写9个生字；掌握多音字“嚼”；能正确读写“咀嚼、幼稚、寂寞、重临”等词语。2、理解课文内容，结合重点词句来理解课文。3、有感情地朗读课文，在朗读

3、中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点：理解课文内容，结合重点词句来理解课文。教学难点：有感情地朗读课文，在朗读中体会作者怀念童年的思想情感，并揣摩这种情感是怎样表达出来的。教学时间：2课时教学过程：第二课时一、回顾课文，导入新课1、复习：如果说《冬阳·童年·骆驼队》是一组画面，那么，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面。2、导入：作者是怎样将这几件趣事串联在一起的？从这些有意思的往事中，你又读到了一个怎样的林海音呢？二、品读课文，体会趣事导入：上节课我们一起了解了作者童年的往事，是不是觉得很有

4、意思？那就拿起笔来，选择你觉得最有趣的一件事读一读，并做上读书记号，可以画出自己喜欢的句子，可以标注自己不懂的地方，在旁边用简单的一两句话或一个词写下你的感受。1、再读课文，边读边画，体会感悟。2、汇报、交流，说说有意思在哪里。（1）看骆驼学咀嚼。欣赏重点句子：①“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时……线段教学反思3　　第3篇Unit7SheLooksTallandThin教学反思　　〖预览〗Unit7SheLooksTallandThin教学反思本课选自陕旅版五年级上册第七单元:Shelookstallandthin.第一课时。本课时以Par

5、tA中的Let’slearn部分为主，并借助PartC中的Let’ssay部分进行练习和巩固。本单元学习和讨论的话题是有关人物特征的描述，关于这个话题在本单元所涉及的主要的四会词汇有：aunt,uncle,kid,friends,thin,strong,old,young;语言功能结构是学习如何描述人物特征：SheesfromtheUSA.ShespeaksEnglishandshecanspeakalittleChinese.Shelookstallandthin.Shelikessports.Shecanrunveryfast.Shelooksverybea

6、utifulinthereddress.本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受，旨在让学生通过所学词汇及句型能灵活地描述人物特征。一、创设语境激趣导入课前师生拍手齐唱英文歌曲:Appleround,applered.创设轻松、欢快的语言学习氛围……线段教学反思4　　第4篇Unit1Inclassstorytime教学反思　　〖预览〗Unit1Inclassstorytime教学反思Unit1Inclassstorytime版块呈现了MrGreen给学生上课的情境，引出主要课堂用于Standup.Sitdosorry等及教室里常见物品的单词door,e时，提

7、问学生ike上课迟到了他是怎么说的，引出句型I’msorry及MrGreen的答语ein,Mike.在巩固环节，我先引导学生跟读课文，模仿语音语调，再引导学生在小组内分角色朗读。最后是一个拓展环节。纵观整节课的教学环节及学生的课堂参与情况，总体还是比较理想的，学生对新授知……线段教学反思5　　第5篇《<诗经>两首》教学反思　　〖预览〗《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，以恋爱和婚姻为题材的作品在《诗经》中占有很大比重，《诗经》中的爱情诗歌，大部分表现劳动人民纯洁、朴实、健康的思想感情。而《关雎》则是《诗经》中较为优秀的爱情篇章。那么在教学《关雎》的时候

8、，我们究竟该教给学生什么