八下历史板书设计及课后反思.doc

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1、01❸板书设计➷01❹教学反思➷鸦片战争是新学期历史教学第一课，也是后面课程学习的重要铺垫。因此，要着重培养学生的学习习惯的养成。在本课中，我始终把学习目标贯穿整个教育教学地方始终，通过视频资料、创设历史情境、分组讨论学习等各种形式，让学生在快乐中学习，在兴趣中学习。同时让学生能树立正确的历史唯物史观，进而树立正确的价值观、人生观。当然，我在教学上还有许多改进的地方，语言更加简练，增加逻辑性，同时多听课，多请教，多学习，进一步提高自己的教育教学水平。02第二次鸦片战争❸板书设计➷起因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益时间：1856—1860年经过：1856年占领

2、广州；1858年逼近天津；1860年火烧圆明园结果：失败，签订《天津条约》《北京条约》；沙俄侵占中国北方大片领土影响：中国的半殖民地化程度进一步加深02❹教学反思➷第二次鸦片战争是承接第一课鸦片战争所授课程。在本课中我始终重点围绕“第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深”，进行前因后果、来龙去脉的讲解。通过引导学习、分组讨论、图片史料等各种方法和辅助材料，让学生在快乐中掌握第二次鸦片战争的关知识点，同时在教学过程中，培养了学生分析史料、解读史料的能力。当然，在教学过程中，还有许多需要改进的地方，知识点的衔接要更自然、流畅，要增加逻辑性，在以后的教学中进一步

3、完善，提高自己的教育教学水平。03❸板书设计➷太平天国运动（1851—1864）反封建反侵略的农民运动过程意义规模最宏大的农民战争，沉重打击了清朝政府和外国资本主义侵略势力天京陷落1864失败英、忠与干王《资政新篇》防御转折天京变乱1856定都天京《天朝田亩制度》1853高潮准备爆发永安建制（东西南北翼王）发展金田起义1851洪秀全创立拜上帝教1843统治阶级与劳动群众之间矛盾加重背景03❹教学反思➷太平天国运动是新篇教材中作为一课时讲授的内容，增加了这一事件的前后联系。在此课的讲授中，重点是围绕对史实的讲解，让学生明白太平天国运动“其兴也勃焉，其亡也忽焉”的原

4、因以及给我们的历史教训。通过导学、分组讨论、史料分析等各种形式，培养学生的自主学习、合作学习以及分析、解读史料的能力。同时要注重改进自己在教学过程中存在的问题，比如：史料的选取和解读不够精确；对学生的引导、启发不够灵活等，都是需要在以后的教学中得到改进，从此，进一步提高自己的教育教学水平和能力。04❸板书设计➷洋务运动（19世纪60年代到90年代中期）兴起口号内容作用中国历史上第一次近代化运动清朝统治集团内部主张向西方学习，实现富国强兵，维护清王朝统治“自强”“求富”创办近代军事工业发展民用企业建立新式海陆军新式教育05❹教学反思➷本节课主要讲述的是甲午中日战争

5、的史实，重点是对《马关条约》的解读，分析它使如何使“中国半殖民地化程度大大加深了”的重要影响；通过启发式教育，结合相关资料，让学生进行小组合作探究；而黄海大战中致远舰为代表的清军将士浴血疆场和满清统治者的腐朽无能都是对学生进行情感教育的好教材，在教学中充分注意挖掘，达到了对学生的启发式教育。当然，还有需要进一步改进的提高的地方，比如，提问要更加巧妙，要注意对学生进行知识迁移、联系现实等能力的培养，进而，在教育教学过程中进一步提高自己的能力。05❸板书设计➷日本的“大陆政策”、东学党起义背景甲午中日战争与“瓜分”中国狂潮丰岛海战，战争爆发平壤战役，左宝贵牺牲黄海海

6、战，邓世昌殉国过程辽东战役，旅顺大屠杀威海卫战役，北洋舰队覆没中国半殖民地化程度大大加深了，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮影响开埠设厂中国战败，签订《马关条约》结果割地赔款06❸板书设计➷戊戌变法（1898年）过程意义戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响《马关条约》后，民族危机空前激化背景发展办报《时务报》、《国闻报》，宣传变法思想高潮序幕百日维新政治、经济、文化、军事等一系列变革公车上书慈禧太后发动政变，扼杀变法失败06❹教学反思➷本节课事件的内在逻辑和线索清晰；重点需要把握百日维新的内容以及重要影响。在此基础上重点分析戊戌变法失败的原因。

7、可以引导学生把本节的重要内容的因果关系，演变过程用图示的方法反映出来。教师也把自己所画的图示逐步地展示给大家，并提供历史口诀，识记历史。历史小口诀：（公车上书给皇帝，维新变法运动起。中外纪闻强学会，康梁奔走救危急。光绪诏书要变革，救亡图强改现状。维新百日终失败，爱国忧民精神扬。）07❸板书设计➷兴起：山东直隶一带口号：“扶清灭洋”斗争：廊坊阻击战、老龙头之战等义和团运动结果：中外反动势力的联合绞杀下失败了抗击八国联军经济：赔款4.5亿白银政治：改设外务部，严禁人民反帝内容军事：拆毁炮台，驻兵要地《辛丑条约》的签订（1901年）外交：划使馆界，禁中国人中国完全陷入

8、半殖民地半封建社会的深渊