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时间:2018-11-20
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1、毕业论文开题报告课题名称:课堂提问的原则院(系):人文学院专业班级:11语文教育(1)班学生姓名:吴兆峰学号:20011123667指导教师:曾志梅二○一四年一月九日5一、课题简介本课题探讨主要教学形式中的课堂教学,探讨常用教学手段中的课堂提问,探讨多种提问规律中的提问原则。从新课标视角出发,探究课堂提问的原则和策略要求,致力于课堂教学质量的提高和学生质疑问难能力的培养。二、选题依据(来源)及其意义1.提问是课堂教学活动中最常用的一种教学手段,我作为一个未来的人民教师,对课堂提问的原则进行研究对我以后的教学工作具有积极的作用,且这一课题的研究成果实用性强。2.本课题将由我个人独立
2、完成,属于校内课题。三、本课题的实施方案(一)论文方案主要按照“论文工作进程”进行。通过查阅资料,结合老师的意见,研究、分析,总结写作,再由老师指导修改,最后自己修改编写,直至老师通过,上传终稿。(二)写作过程和方法1.通过网上和图书馆搜集资料。主要是通过学校图书馆借阅相关书籍,利用因特网上的百度百科和百度文库,学校电子图书馆搜索相关论文,提取符合我的论文内容的信息。2.在写论文的时候,我会将所学的专业知识与自身的实践相结合,在借鉴前人的基础上进行改革创新,写出自己的真实体验。还可以和老师、同学一起交流心得体会,并在实习过程中进行检验,确保论文中的理论知识最终能够经得起实践的检验
3、。5(三)撰写这篇论文要达到的目标1.通过此次撰写论文,可以学习更多优秀作品,增长知识;2.通过查阅有关课堂提问原则的资料,可以更深层了解有关原则;3.通过撰写此论文,巩固自己的专业知识,为以后的课堂教学打下坚实的基础。4.写出一篇质量良好的论文,与老师、同学一起分享,让更多的学生受益。5.通过此次撰写论文,让自己更深刻地认识到理论与实践相结合的重要性,并在以后的学习和生活中坚持用理论指导实践,用实践检验理论。论文提纲内容:一、课堂提问原则的基本理论(一)有关概念及理论基础(二)有效课堂提问原则的标准二、课堂提问的现状(一)教师提问低效(二)师生提问比例严重失调(三)学生对课堂提
4、问的认识三、课堂提问的原则(一)明确性原则(二)面向全体性原则(三)层次性原则(四)启发性原则(五)师生互动原则四、实施有效课堂提问原则的策略要求(一)教师方面(二)学生方面5四、论文(设计)工作进程:日期安排工作内容2014年1月1日----1月10日查找资料、整理资料并调查分析,确定撰写方案,写出开题报告2014年1月20日----3月14日撰写毕业论文第一稿2014年3月30日----5月15日撰写毕业设计论文第二稿2014年5月25日----6月5日撰写毕业设计论文第三稿2014年6月15日前撰写毕业设计论文最终稿2014年6月26日毕业论文答辩五、主要参考文献:[1]张
5、芹《教师课堂技能培养》,新疆少年出版社,2009年4月。[2]李经天、王小兰《教师教学技能训练教程》,科技大学出版社,20012年12月。[3]吴志樵《教学改革与管理创新》,辽海出版社,2011年5月。[4]纪微《课堂提问艺术与技巧》,东北师范大学出版社,2010年10月。[5指导教师意见指导教师(签名):年月日专业意见专业主任(签名):年月日5
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