课堂提问的原则开题报告

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1、毕业论文开题报告课题名称：课堂提问的原则院（系）：人文学院专业班级：11语文教育（1）班学生姓名：吴兆峰学号：20011123667指导教师：曾志梅二○一四年一月九日5一、课题简介本课题探讨主要教学形式中的课堂教学，探讨常用教学手段中的课堂提问，探讨多种提问规律中的提问原则。从新课标视角出发，探究课堂提问的原则和策略要求，致力于课堂教学质量的提高和学生质疑问难能力的培养。二、选题依据（来源）及其意义1.提问是课堂教学活动中最常用的一种教学手段，我作为一个未来的人民教师，对课堂提问的原则进行研究对我以后的教学工作具有积极的作用，且这一课题的研究成果实用性强。2.本课题将由我个人独立

2、完成，属于校内课题。三、本课题的实施方案（一）论文方案主要按照“论文工作进程”进行。通过查阅资料，结合老师的意见，研究、分析，总结写作，再由老师指导修改，最后自己修改编写，直至老师通过，上传终稿。（二）写作过程和方法1.通过网上和图书馆搜集资料。主要是通过学校图书馆借阅相关书籍，利用因特网上的百度百科和百度文库，学校电子图书馆搜索相关论文，提取符合我的论文内容的信息。2.在写论文的时候，我会将所学的专业知识与自身的实践相结合，在借鉴前人的基础上进行改革创新，写出自己的真实体验。还可以和老师、同学一起交流心得体会，并在实习过程中进行检验，确保论文中的理论知识最终能够经得起实践的检验

3、。5（三）撰写这篇论文要达到的目标1.通过此次撰写论文，可以学习更多优秀作品，增长知识；2.通过查阅有关课堂提问原则的资料，可以更深层了解有关原则；3.通过撰写此论文，巩固自己的专业知识，为以后的课堂教学打下坚实的基础。4.写出一篇质量良好的论文，与老师、同学一起分享，让更多的学生受益。5.通过此次撰写论文，让自己更深刻地认识到理论与实践相结合的重要性，并在以后的学习和生活中坚持用理论指导实践，用实践检验理论。论文提纲内容：一、课堂提问原则的基本理论（一）有关概念及理论基础（二）有效课堂提问原则的标准二、课堂提问的现状（一）教师提问低效（二）师生提问比例严重失调（三）学生对课堂提

4、问的认识三、课堂提问的原则（一）明确性原则（二）面向全体性原则（三）层次性原则（四）启发性原则（五）师生互动原则四、实施有效课堂提问原则的策略要求（一）教师方面（二）学生方面5四、论文（设计）工作进程：日期安排工作内容2014年1月1日----1月10日查找资料、整理资料并调查分析，确定撰写方案，写出开题报告2014年1月20日----3月14日撰写毕业论文第一稿2014年3月30日----5月15日撰写毕业设计论文第二稿2014年5月25日----6月5日撰写毕业设计论文第三稿2014年6月15日前撰写毕业设计论文最终稿2014年6月26日毕业论文答辩五、主要参考文献：[1]张

5、芹《教师课堂技能培养》，新疆少年出版社，2009年4月。[2]李经天、王小兰《教师教学技能训练教程》，科技大学出版社，20012年12月。[3]吴志樵《教学改革与管理创新》，辽海出版社，2011年5月。[4]纪微《课堂提问艺术与技巧》，东北师范大学出版社，2010年10月。[5指导教师意见指导教师（签名）：年月日专业意见专业主任（签名）：年月日5