网络示范专业建设万言书

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1、网络示范专业建设万言书[网络示范专业建设万言书]第一部分计算机网络技术示范专业建设需求论证　　1．以“组网建网”为核心能力，以中高级技能型网络技术人才为培养目标的专业建设和发展模式，网络示范专业建设万言书。该专业把锐捷企业的技术标准和技能训练方法融入专业教学计划和课程体系中，并在教学计划中要求学生毕业前通过计算机网络技术高级工职业技能鉴定，以此提升学生就业竞争力。截止目前，已有所有毕业生均通过计算机网络技术高级工职业技能鉴定认证。按照“学网”、“用网”、“组网”、“管网”和“建网”五大能力为核心的专业课程建设成效显著。现有“网络数据库”精品课程1门，编写网络技术专业系列校本教材

2、11本，北京理工大学出版社已正式出版十二五创新规划教材“网络数据库操作教程”。　　2．拥有一支IT“双师型”师资队伍。现有专职计算机教师18名，本科和研究生以上学历占94.4%，有12名教师具备计算机网络技术技师职业资格证书。　　3．专业实训平台贴近企业、贴近技术。现有计算机网络技术专业锐捷网训室、综合布线实训室、操作系统实训室和组装维护实训室参照企业生产环境建设，开设的实训项目绝大部分是生产性实训。　　4．计算机网络技术专业技能型人才存在着巨大缺口。企业对人才需求中，本科类知识型人才只占1%，高职类技能人才占17%，中职类的技能型人才高达48%，技校类的技能型人才占34%。　

3、　5．计算机网络技术专业目前在校生21个班747人，占我系在校生总人数的88%。　　第二部分计算机网络技术示范专业建设目标　　通过引进主流IT认证标准，把专业建设成为培养有较高网络系统施工、维护管理及应用开发水平的中高级技能人才基地和IT基本技能培训为辅的网络人才培训认证基地。具体指标如下：　　1．与业内企业合作，继续推广“定制式”、“订单式”等“工学结合”培养模式，争取全程按照企业的要求培养人才。　　2．以产学合作为导向，以“组网建网”为核心能力，按照实际岗位知识和技能要求，以“学网”、“用网”、“组网”、“管网”、“建网”的五大能力和学习顺序进一步合理构建模块化网络课程体系

4、，建立专业人才技能水平评估标准和课程模块的评估标准。　　3．积极为国内职业院校网络技术课程培训优秀教师，成为网络专业教师公共实训基地。　　4．进一步扩大实训室的规模，完善实训室功能，并紧跟技术发展潮流提升改造综合布线融合通讯实训项目和仿真实训环境，继续提升实训室的专业技术水平，开发学生通过互联网远程异地登录，进行开放式远程技能实训，真正成为职业教育网络技术公共实训基地。　　5．大力开展网络人才培训，引进主流IT认证标准，成为以主流IT培训为主、IT基本技能培训为辅的网络人才培训公共实训基地。　　6．拓展横向联系，积极为社会特别是中小企业网络建设、维护、技术开发、产品研发提供服务

5、，成为中小企业信息技术服务公共实训中心。　　7．直接提高计算机专业群的网络技术类、编程类和网络管理类课程水平，带动专业群课程建设水平的全面提高，从而提高整个专业群的专业建设整体水平。　　第三部分计算机网络技术示范专业建设思路　　按照职业教育课程开发基本流程，以行动导向教学设计方法和能力评价技术，全方位改革现有专业体系，逐步建立以国家职业标准为依据、以综合职业能力培养为核心的一体化工学结合的教学课程体系。　　1．强化为社会和地方经济服务宗旨。以社会和企业需求为目标，在公共实训基地运作、人才培养、师资队伍建设、教学内容实施等多方面与企业共同设计，共同进行专业建设，采用来源于企业的典

6、型工作任务进行教学，通过具体的职业工作场景建设，使学习环境更接近于企业实际生产现场，实现工作过程同学习过程的一体化工学结合的教学模式，从而使培养的学生更能适应企业的需求，达到为企业服务的目的。　　2．强化职业素养培养和复合技能型人才培养的“双核”相融培养意识。从培养学生的综合职业能力入手，把职业素养训练作为提升学生综合职业能力的关键所在，形成以素质培养和技能培养为核心的双核相融培养体系，在学生的学习任务中，导入职业价值观和人生价值观，从安全教育，到环境教育；从人文教育，到素养教育，从技能学习，到驾驭工作过程能力的培养，建立高素质、复合型技能人才的培养模式，心得体会《网络示范专业

7、建设万言书》(..)。　　3．强化计算机网络技术专业外延知识技能之间的融合。计算机网络技术专业学习内容涉及到综合布线、融合通讯、互联网技术、网络编程技术等多种技术，通过典型工作任务和以工作过程为导向的课程教学，以公共实训基地建设为依托，导入专业新知识、新技术，强化各专业知识间的融合，充分利用学院各系的教学资源，完成多种技术的复合，从而实现计算机网络技术复合型专业人才的培养。　　4．强化技能型知识人才培养过程的特殊性和普遍性。贯彻科学发展观，以人为本，以学生为本，实行学籍管理学分制，给学生提供