包装专业示范专业建设方案(表格)

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1、专业名称包装设计专业专业建设目标与方案概述：专业建设目标上海工艺美术职业学院视觉传达系包装专业经过多年的改革、建设与发展，目前已经初步形成了具有科学发展理念、特色鲜明、培养质量优良等多方而的综合优势，并貝有良好、可靠、稳定的建设环境。贴近上海十一五规划“加快形成服务经济为主的产业结构”的战略思想，立足文化及创意产业这一服务经济亮点，侧重包装设计这一与文化相关的创意设计；培养包装艺术设计师、包装印刷艺术设计师；专业设置跟踪服务于区域经济。2-2®占八、、建设专业(1)借鉴国内外职教模式的优点，以真实工作任务为载体确立专业主

2、干课程，实施工学研结合人才培养模式；充分利川现代信息技术，建立可以满足虚拟工厂、车间、工艺、实验使用的包装实训基地；建设双师型教师队伍，探索企业一线技术人员讲授实践课程与专任教师综合职业素养与实践教学能力共同提高的新路；密切校企介作，保证学生校内生产性实习与校外顶岗实习的结合；推行“双证书”制度，完善课程和教材建设改革。力争在三年内将包装专业逐渐建成在长三角地区乃至全国有标杆作用的高职高专示范性专业。专业建设方案以真实工作任务为载体设置专业主干课程。根据专业基础、包装结构设计、包装装潢设计、:包装CAD等真实工作任务要求

3、构建针对性强的主干课程项目；将包装设计基础、各相应工作任务的工作原理、工作标准、设计和制作的流程及技巧等职业岗位技能作为教学和实训的核心内容；所培养的包装设计及制作技能可以直接对位岗位技能。•视觉设计共同基础一一占总课程15%,这是视觉传达系各专业的共同基础。主耍解决平面设计素质培育。使包装技术有“艺术与设计”的底气，例如图形创意，版面设计，标志设计。•专业理论基础一占总量5%包括设计概论，印刷概论等平而设计专业理论基础，以“够用”为度。•包装设计专业技术基础——占总量14%,解决专业设计技术和商务，管理知识。例如:市场

4、营销策划，包装材料与工艺。•平面设计专业课：占总量30%,包装设计与其它门类平面设计有着密切关联，为了使学生毕业后，不仅能适应包装设计鬧求，同时也能适应其它领域设计需耍，拓展毕业就业而。我们也开设：广告设计，VI设计，展示设计，价值工程，摄影等。•包装专业设计实务训练——占总量27%分项逐层解决专业实务操作能力，这是核心能力，以充分为目标。•包装艺术设计实验一一占总量3%。以创新力培养为宗旨，引领包装发展的新趋势，开发创造性思维能力。随着现代设计教育的发展，包装设计的教学理念不断更新,我院以坚持设计而向国际、ffl向未来

5、、面向社会的教学指导方针，不断进行教学改革以适应本学科专业需要。新增两门粘品课程为屮国概念包装设计和环保概念包装设计——占总量6%。•小国概念包装设计专门课程本课程研究传统文化的现代农现方式，将中国的装饰风格现代地运用在商品包装的视觉形彖上，包插包装的结构设计，文字设计，图形设计，色彩设计等内容。运用民族化的设计要素时，应根据商品的特点，内容，屈性等进行综合整体地规划与设计。开设此课程的目的是耍设计一些具有文化底蕴的现代屮国包装，在国际商品销售屮提高屮国商品的市场竞争力。•环保概念包装设计专门课程本课程注重包装的功能效果

6、、健康需求、环保需求、资源保护、包装材料再利用、环保材料的运用和环保新工艺的开发。包装设计关注的内容不仅是艺术表现还冇科学的方法。达到保护资源、有效利用资源的H的，促进社会的发展、提高生活质屋的作用，使包装设计课程体系建立地更科学而完整。建设能满足煨拟工厂、车间、工艺、实验使川的包装设计实训平台。加强校内实验、实训基地建设。包装设计实践教学基地是培养包装设计应用性人才的基本条件，需要建设新的产学研一体化的包装设计实训基地，在校内形成产学研相结合的育人坏境，提高学生实践能力。包装专业设计实务训练、包装艺术设计实验、包装设计

7、专业技术基础模块实训系统利其他周边设备构成包装设计实训平台，为包装结构设计、包装装潢设计以及制作提供专业化设计、制作和测试的实训条件。实训平台建设的技术标准基本参照包装生产企业、设计和制作公司，其功能相当于一个虚拟的包装设计金业或包装加工工厂。建设专兼结合的双师型或三师型教师队伍。通过引进、培养和下企业实习，建立起一支为人师表，具冇在行业从事实际专业工作的经历和经验，掌握职业核心技能，熟悉技能耍求及所从事工作工序标准的高技能、高知识、高品德的双师型或三师型的教师队伍；以专业特点和教学要求为依据配置师资，每个课程项目至少设

8、置1个专业负责人、1个学科带头人、1个实训指导负责人、1个教学负贯人（以上人员都可兼任）。专业师资建设日标为：专任教师和外聘客座教师（包括科研机构的包装技术人才、行业企业-•线技术人员、政府机构，企，爭业单位的宣传广告部门的设计人才、包装设计协会或包装协会技术专业【办会成员）的编制比例达到2:1；专业设计教师、专业实