国家示范建设专业_电气自动化技术专业建设方案(2)费

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1、国家示范建设专业电气自动化技术专业建设方案一、电气自动化技术专业建设依据1、电气自动化技术专业建设的意义现代制造行业的快速发展使电气口动化技术专业面临良好发展机遇的同时，也提出了新的要求。一方面机械、电了、电力、冶金、化工、装备制造等行业都广泛使用先进的生产设备，在这些设备屮大量运用了可编程控制器(PLC)、变频调速、交流伺服、工业控制计算机、人机界面、现场总线、机器视觉、口动检测等先进口动化技术。另一方面各种大型装备和系统在运行中的测量、监视、调节与控制也无不与电气自动化技术息息相关。电气自动化技术已经成为决定装备质量、性能、运行稳定性的关键因素。重庆是全国重要的

2、汽车、摩托车生产基地，大量使用了自动生产线、自动装配线、组合机床、数控机床等先进设备，这些设备屮广泛使用可编程控制器(PLC)为核心的现代控制系统，这些控制系统具有种类繁多、技术含量高、价格昂贵、更新换代快等特点，需要大批高素质技能型人才从事控制系统的生产、操作、维护、改造工作，对从业人员在知识、技能、素质方面提出了很高的要求。然而当前电气自动化技术人才结构性孑盾突出，普遍存在着普通劳动力易找，高素质技能型人才严重短缺现象。培养掌握电气自动化技术的高素质技能型人才，提高生产一线生产、安装、调试、设备维护、售后服务和运行管理等相关岗位从业人员素质显得尤为迫切。因此，学

3、院必须在人才培养模式、课程体系与教学内容、师资队伍建设、实训设备等方面进行全方位深层次的改革，才能适应企业行业对电气自动化技术类高素质技能型人才的新需求，特别是为重庆的汽车、摩托车生产提供电气自动化技术高素质人才支持。2、自动化技术专业建设的基础条件电气自动化技术专业是重庆市教改试点专业，建有较先进的电气智能实验室、单片机实验室、电工技术实验室、电子技术实验室、自动控制实验室、电机实验室、PLC实验室等。该专业2004年开始借鉴屮澳职教合作项口成果进行教学改革，在教学内容、教学方法等方面吸收了澳大利亚职业教育先进理念，树立了以能力为本位、学生为中心的教育理念，200

4、6年被重庆市确定为教改试点专业，按照“强弱结合，软硬结合，机电结合，强化技能培训，重视职业素质教育，合理优化课程”的基木原则构建课程体系，加强实践性教学环节，并为部分企业进行了“订单式”人才培养。二、电气自动化技术专业建设口标创新人才培养模式，改革课程体系。通过调研分析重庆汽车、摩托车、装备制造、仪器仪表等行业对电气口动化技术专业高素质技能型人才需求，确定和建立木专业高素质技能型人才知识、技能和素质标准，通过与行业全方位深层次的合作，建立工学结合素质与技能并重的模块化人才培养模式。按照岗位群技能需求，改革课程体系，加强课程Z间内在联系，强化技术应用能力培养，强化解决

5、工程现场实际问题的能力，实现毕业与就业的“零距离”o建设优质核心课程，引领高职电气类专业课程改革健康发展。根据岗位群技能需求及工学结合要求进行课程重组，建设电气自动化技术专业3门优质核心课程及覆盖专业3门优质核心课程，推动和引领相关专业课程的建设与改革。建设高素质师资队伍，形成优秀专业教学团队。通过培养和引进，建成一支由专业带头人、骨干教师、企业行业技术骨干组成的专兼结合的教师队伍。专业带头人在同类院校中具有一定知名度，骨干教师职业教育能力强、技术开发水平高，企业行业技术骨干工程实践经验丰富。建设高水平实训基地，强化学生核心技能培养。建设一个能在电气自动化技术领域进

6、行学生专业技能实训与鉴定乂能进行电气产品生产、应用技术研发、新技术培训推广的高水平生产性实训基地，使电气自动化技术专业实训条件达到同类院校领先水平。重点培养学生以可编程控制器（PLC）应用技术为核心的专业技能，精通三菱FX2机型，熟悉西门子、欧姆龙、松下等机型，熟练掌握以PLC为核心的控制系统及设备的开发、改造、维修、操作、销售技能，使该专业学生成为企业的“抢手货”。以电气自动化技术专业为龙头带动专业群整体发展。以电气自动化技术专业建设为核心，带动计算机控制技术、应用电子技术、计算机通信技术三个专业建设，将电气口动化技术专业建设成为全国同类院校中处于领先地位的品牌专

7、业。培养高素质技能型人才，服务地方经济。通过示范建设，使木专业成为重庆及西部地区电气口动化技术高素质技能型人才培养基地，为重庆及西部地区装备制造、电子、仪表、冶金、化工等行业的持续发展提供高素质人才支持，为三峡库区农村劳动力转移提供技能培训，为重庆经济建设做出更大贡献。通过三年建设力争实现以下预期指标：半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例280%；“双证书”获取率$85%；专业带头人2人；骨干教师8人；开发特色教材、课件6种；建设优质核心课程6门；木校学生受益人数（含专业群）500人；对口培养三峡库区高职教师及学生人数40人/年；社会培训400人次/年；科技开发