浅谈高中英语教学中的德育渗透论文

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1、浅谈高中英语教学中的德育渗透论文【摘要】当今社会青少年暴力事件和不求上进现象越来越多,学校作为学生成长的摇篮,教师作为学生人生观的启迪者,都应该负起自己的责任。作为一线英语教师,我们不仅要教给学生知识,还应该在课堂教学中积极【摘要】当今社会青少年暴力事件和不求上进现象越来越多,学校作为学生成长的摇篮,教师作为学生人生观的启迪者,都应该负起自己的责任。作为一线英语教师,我们不仅要教给学生知识,还应该在课堂教学中积极地渗透德育因素,既教书又育人。【关键词】素质教育英语教学德育渗透传道、授业、解惑是每一位教师的本分,但在实际教学过程中,许多教师过多地关

2、注了学生的学习成绩,却忽略了对学生的道德教育。现在青少年暴力事件和不求上进现象越来越多,原因之一就是长期以来学校和教师对学生思想教育的忽略,这不能不引起教育工作者的关注和思考。山东省自2008年起大力推行素质教育,目的之一就是要改变这种状况。作为一线教师,我们应积极响应,并切实行动起来,以真正实现教书育人的教育目标。学校德育工作不仅仅是学校思想政治工作人员的任务,把它寓于日常教学过程中,也是每位教师的责任。笔者认为教师只有将对学生的德育教育视为己任,才能使教书与育人相得益彰。因此,在日常英语教学过程中,我特别关注对学生思想品德的培养,力求将两者结

3、合起来。从教十几年来,笔者对教材中的语言材料精心挑选,做简单化和条理化的讲解,拿出更多的时间用于学生的活动。如讨论课文内容,分析人物性格和思想,升华文章主题等。同时抓住时机,有意识地让学生联系自己和现实发表自己的看法,努力纠正课堂上只重学习,不重德育的现象。我们所教育的对象都是十几岁的青少年,他们对社会问题还不是很关注,还不能自觉地规范自己的行为。认识到这一点,我们就不难在一些学生身上发现其陋习,并有的放矢地在课堂上对其进行思想品德教育。下面以高中英语教材必修一第五单元NelsonMandela——amodernhero为例,就如何将德育渗透在日

4、常教学中谈谈自己的一点粗浅的体会。在本单元的课堂导入环节(ing~up),我提出了以下几个问题:①DoyougetoneanBethune和SunYansen,让学生分组讨论他们的生平事迹,并让学生同时思考以下问题:andeladofortheblackpeople?目的是让学生通过第一遍阅读掌握故事梗概,并分析总结出这位伟人的优秀品格,如active(积极的),helpful(助人),unselfish(无私的),determined(坚定的),dedicated(奉献的、献身的),等等。学生的阅读任务明确,很快就完成了对这位伟人的初步认识。在

5、进行secondreading(精读)时,我利用prehending中的TrueorFalsesentences的练习方式,拿刚才在firstreading中总结出的曼德拉的优秀品质去一一对应。如其中有三个句子是这样的:①Eliasentbuildings。②Mandelathoughtviolenceatteroffact,Idon'tlikeviolence),但他却说“butIofmakingblackandthegreatmantoimproveourselves?学生都踊跃发言,各抒己见。这样一节课下来,既提高了学生的英语阅读能力,又使

6、他们得到了教育。最后我给学生留的homework是假设曼德拉先生仍在狱中,请向南非政府写一封信,要求释放曼德拉先生,这样可以让学生在课余进一步查阅关于曼德拉的相关资料,丰富自己的学识。本节阅读课我采用了让学生阅读伟人——了解伟人——评价伟人——学习伟人——提高自己的教学流程,既完成了大纲要求的教学任务,又让学生在学习过程中不时地有所感有所悟,将学生普遍反感的所谓“大道理”自然融入到英语学习中去,使学生在不知不觉中受到了教育。此外,在日常学习英语的过程中,我们会读到大量的关于世界名人逸事、文化风俗及各国礼貌礼仪的英语文章。作为英语教师,我们都可以利

7、用课堂上讲解文章或习题的机会,适时与学生进行讨论分析,汲取精华,以提高学生的自身修养。我相信,长此以往,学生的学识和品德都会日趋完善,我们的教育目标——教书育人,也终将会实现。