小学生学习压力的现状及对策研究—以江口县第二小学为例

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1、小学生学习压力的现状及对策研究——以江口县第二小学为例 专业名称：教育学姓  名：向芳考点名称：贵州电子信息职业技术学院准考证号：081710300035联系电话：13668566039 小学生学习压力的现状及对策研究——以江口县第二小学为例作者姓名：向芳摘要：目前，小学生学习压力过重问题不仅是一个社会热点问题，也是我国基础教育一直以来迫切需要解决的客观问题。正是因为这一客观问题的存在，极大地损害了儿童的身心健康，同时也吸引了全社会人们的普遍关注。然而，在大力提倡素质教育的今天，我们很难摆脱“应试教育”的阴影。为此，本文以江口县第二小学为视角，着重阐述小学生学习压

2、力过大的涵义、主要表现及主要危害，并以问卷、访谈的形式对小学生压力过大的原因作出全面、系统的分析、研究，进而探寻减轻小学生学习压力过大的解决思路及其基本对策，并为小学教育提供浅鉴。关键词：小学生学习压力现状对策研究绪论俗话说：“人无压力轻飘飘”。适当的压力对小学生学习有许多益处：有利于督促小学生自主学习；也有利于增强小学生学习动力；更有利于小学生快乐的、愉悦的学习。然而，小学生学习压力过大则会增添其学习负担，进而导致许多不良后果，尤为重要的是严重影响小学生身心健康的发展。减轻小学生学习压力，全面提高小学生教育素质势在必行。这不仅关系到教育行政部门及其工作者几十年如

3、一关心、专研的重大教育课题，也是当前全社会普遍所关注和重视的教育难题。能否解决好这一难题，不只关系到儿童的身心健康发展，而且也关系到国家培养人才的重大战略问题。“少年强则国强”，儿童的健康不仅关乎家庭的幸福，也关乎国家的未来，更关乎着民族的兴盛。正因为此，党和国家领导人曾对这一问题多次作过批示，教育部也曾多次发布过相关文件，而广大教育者也一直在为其努力奋斗，但是教育现实并没有取得其理想效果。最根本的原因是人们对学生学习压力过大的问题理论认识不够，经验性的认识多于理论性的研究，情感的投入多于理性的思考，这必然导致人们在教育实践中因缺乏理论指导而无所作为。本文以江口县

4、第二小学为缩影，并以问卷、访谈的形式对小学生压力过大的原因作出全面、系统的分析、研究，进而探寻减轻小学生学习压力过大的解决思路及其基本对策，并为小学教育提供浅鉴。一、学习压力过大的涵义、主要表现及其主要危害（一）学习压力的涵义学习压力是指学生在学习活动过程中所承受的精神负担。即学生在学校或其他教育场所的学习过程中因教育者提出的学习要求或内容超过学生身心承受能力或违背学生意愿需求以及学生对学习后果的担等所造成的疲劳性身心体验。它既包括主体以外的客观环境因素构成的学习压力，也包括主体本身的精神因素构成的学习压力。学习的本质是生物为了生存而探索世界、认识世界的本能。而在

5、人类的学习生活中，我们本应该坚持快乐的、愉悦的学习原则，为了美好的生活而学习。但是，今天的小学生压力比成年人还大，书包比自己的身体还重，“小胖墩”、“小四眼儿”越来越多，幼小的身躯背负起来自各方面因素造成的压力。（二）学习压力过大的主要表现1.表现在课堂上。上课无精打采，经常打瞌睡。对老师传授的知识不感兴趣。课堂上爱搞一些小动作，不认真听讲，思想开小差，注意力不集中。且经常打扰其他同学上课，破坏课堂纪律。2.表现在生活中。有时会出现食量大增或食欲不振。经常出现做噩梦、失眠、睡眠质量差。且没有很多时间参加体、娱等方面的活动。感觉身体不舒服，容易生病。更有甚者常出现恶

6、心、呕吐等不良心理反应。3.表现在情绪上。第一，主要表现为容易产生心情沮丧、低落。经常显得不耐烦，性情变得暴躁、易怒。说话冷言冷语，对自己、对他人的评价以及对事物的描述都会持消极倾向。第二，和家长的关系比较紧张，厌烦家长督促自己学习，检查自己作业。不愿和家长讨论有关学习方面的事情，对家长提出的成绩或排名要求非常反感，并表现出强烈的反抗情绪，经常而因此发生强烈的亲子冲突。第三，因对学习的厌烦而与老师关系紧张，从内心里不喜欢，甚至憎恨老师，更有甚者对所有的老师都没有好感。4.表现在学习上。第一，会因为学习成绩差而感到自卑，心理脆弱，对自己缺乏信心，不敢相信自己。第二，

7、故意拖欠作业或不做作业，即使做了也是敷衍了事，经常性的抄袭别人的作业，更有甚者是一见到作业就感到厌烦、发火、哭泣等。第三，害怕考试，对考试明显的感到焦虑，考试也感觉到过分的紧张，睡不好觉，考试时大脑一片空白，什么都想不起来，而平时会做的题也不知道该如何着手，甚至是到了谈考试而色变的程度或发生病理性反应。第四，小孩子的好胜心特别强，特别是学习好的学生，总想每次都考试第一，稍有失误或是考试不理想就感到痛不欲生。所以对自己的要求都比较高，并对自己都比较苛刻和严厉。5.表现在人际关系上。小学生不喜欢主动与人交往，对同伴不关心且对同伴关系淡漠。特别是在关于学习交流上，往往都

8、是各行其是