2014年下半年《小学教育教学知识与能力》真题

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1、2014下半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征，儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要（）答案A，循序渐进B，有针对性C，因材施教D，抓关键期考点：小学生身心发展的一般规律与教育启示分值：2分正确答案：B文字解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。在此阶段切记“一刀切”。所以，小学生身心发展的阶段性启示我们，在教育中要有针对性。因此选B.2，“现在，我

2、们教育中将引起的改变是重心的转移…在这里儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）答案A，洛克B，康德C，杜威D，培根考点：小学教育的概述分值：2分正确答案：C文字解析：杜威主张“儿童中心”，反对传统的“教师中心”，他认为学校生活组织应该从儿童的兴趣出发，以儿童为中心，使得一切教育主要是为儿童而不是为教师。题目中的话出自杜威的《民主主义与教育》一书，因此选C。3，小学班级管理中，既是做好班主任工作的基本条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是（）答案A，班主任工作职责B

3、，班主任自身素质C，班级学生的质量D，对班级学生的了解考点：班主任工作的内容分值：2分正确答案：D文字解析：班主任有效工作的前提是了解和研究学生，这也是保证班主任工作科学性、针对性、实效性的前提，因此答案选D4，“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）答案A，陶冶教育B，榜样示范C，实际锻炼D，品德评价考点：小学德育的途径与方法分值：2分正确答案：A文字解析：“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的

4、是学校环境对学生潜移默化的教育作用，因此选A。5，小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕。这说明教育对文化具有（）答案A，继承功能B，传递功能C，选择功能D，创新功能考点：教育与社会的发展分值：2分正确答案：C文字解析：教育对文化具有筛选功能，即“取其精华，去其糟粕”，因此答案选C6，根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行（）答案A，校长负责制B，党支部领导下的校长负责制C，书记负责制D，教职工代表大会制考点：学校的运行机制分值：2分正确答案：A文字解析：根据1993

5、年颁布的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行校长负责制。7，在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应该采取的措施是（）答案A，大声呼救B，让学生就地打滚C，跑开取水D，用手拍打学生衣服上的火焰考点：小学儿童的安全防范常识分值：2分正确答案：B文字解析：衣服着火时，应在地上来回滚动，利用身体隔绝空气，覆盖火焰，窒息灭火。但在地上滚动的速度不能太快，否则火不容易压灭因此，答案选B8，根据过度学习的研究，如果小学生读4遍后能够完整背诵一首诗，要达到最佳记忆效果，还应背诵（）答案A，2遍B，4遍C，6

6、遍D，8遍考点：知识与技能的学习分值：2分正确答案：A文字解析：过度学习指在学习过程中，实际学习的次数要适当超过刚刚能够回忆起来的次数。研究表明，学习程度以150%为佳。超过150%会因为学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习的效果会逐渐下降。因此选A.9，张老师在组织学习思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（）答案A，分合法B，清单法C，试误法D，头脑风暴法考点：小学教育科学研究方法分值：2分正确答案：D文字解析：头脑风暴是训练学生发散思维的极好方式。发散思维又叫求异思维、分散思维。是

7、人们沿着不同的方向思考、组织当前的信息和记忆系统存储的信息，产生出大量、独特的心思想的思维。题中老师的做法是在培养学生的发散思维。因此选D.10，根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想学习动机的最佳水平一般应该（）答案A，极高B，偏高C，中等D，偏低考点：学习动机与学习效率的关系分值：2分正确答案：B文字解析：一般情况下，学习动机水平增加，学习效果越好。但是动机水平并不是越高越好，当动机水平超过一定的限度时，学习效果会下降。研究表明，动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同，在比较容易的任务中，

8、工作效率随动机的提高而上升。因此选B.11，有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是（）答案A，前摄抑制B，倒摄抑制C，消退抑制D，双向抑制考点：认知过程分值：2分正确答案：A文字解析：前摄抑制是指先前所学内容对后来所学信息的干扰。题中小学生先学习了汉语拼音之后，影响了他学习英语字母的发音。因此选A.12，妈妈要求小华必须完成作业以后才能