2014年上半年《小学教育教学知识与能力》真题

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1、2014年上半年中小学教师资格考试教育教学知识与能力试题（小学）（考试时间为120分钟，满分为150分。）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1.只冇建立了统一的学校集体，才能在儿童的意识中唤起舆论的强大力量，这种舆论的力量，是支配儿童行为并使它纪律化的一种教冇因素。提出这-集体教疗主张的教冇家是（）A.加里宁B.马卡连柯C.凯洛夫D.苏霍姆林斯基2.“当其可之谓吋;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则抨格而不胜;时过然后学，则動苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有（）A.差异性B.可变性C

2、.稳定性D.不平衡性3.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍屮国文化。这说明教育对文化具有（）A.传递功能B.创造功能C.更新功能D.传播功能4•在我国历史上，以“中学为体，西体为用”为指导思想，以读经尊孔为教育宗旨，笫一次以法律的形式颁布并实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.癸丑学制D.壬戌学制5.在教育研究文献中，各种文物、教育史专著，名师教育实录等属于（）A.事实性文献B.工具性文献C.理论性文献0.经验性文献6.当学生摔倒示出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，教师不宜采取（）A.电话通知家长，具体告知情况B.送校医务室或附近医院就诊C.卧

3、床休息，适当减少饮水和进食量D.按摩并热敷受伤的部位7.三⑴班现在“每刀一星”评比活动中，将木J1乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（）A.说服教育法B.实践指导法C.陶冶教冇法D.品徳评价法5.小斌既想得高分乂不愿意努力学习，这种心理冲突属于（）A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避冲突6.同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进來一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角虔看，这是（）A.有意注意B.无意注意C.随意注意D.有意后注意7.小红非常喜欢文学作品，所以上语文课时特别认真。这种学习动机属于（）A.认知的内

4、驱力B.附属内驱力C.生理的内驳力D.白我提高的内驱力8.丽丽背会了《山行》这首诗，接着又继续读了5分钟，这种知识保持方法属于（）A.及时复习B.使用记忆术C.分散集中结合D.适当过度学习9.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运川的方法是（）A.强化法B.货币奖励法C.自我控制法D.系统脱敏法10.以布鲁姆为代表的教肓家将教学口标分成三大领域，其中不包括（）A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域11.张老师用一套试卷对程度相当的两个平行班进行测试，学牛的成绩基木一致，这说明这张

5、试卷具有较好的（）A.信度B.效度C.难度D.区分度12.为了适应不同地区学校和学生的特点和需要，各地可以对国家统一规定的屮小学课程结构进行相应的调整，这体现了课程结构的（）A.可操作性B.可替代性C.可转换性D.可度量性13.小学《品徳与牛活》的教学口标，应随看儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整。教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教室扩展到家庭、社会、以及儿童的其他生活空间。这段话说明该课程具冇（）A.生活性B.综合性C.开放性D.活动性5.张老师幵始上《爱因斯坦与小女孩》时说：“同学们，你们知道吗?爱因斯坦不仅是一位世界著名的人科学家

6、，而且还会拉小提琴，今天我们就来学习这一课。”这属于（）A.岂接导入B.经验导入C.故事导入D.直观导入18.乌中斯基认为,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这观点耍求小学教学应当遵循（）A.启发性原则B.直观性原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则19.根据载体不同,对以把课程资源划分为（）A.校内课程资源与校外课程资源A.教授化课程资源与学习化课程资源B.条件性课程资源与素材性课程资源D.文字性课程资源为非文字性课程资源20.《义务教肓课程设计实施方案》规定：小学综合实践活动课程的具体内容山地方和学校根据教冇部的有关要求£

7、主研发或选用。该课

8、程属于（）A.国家规定的必修课B.国家规定的选修课C.地方规定的必修课D.学校规定的选修课二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）21.简述我国教肓忖的基本特征。22.简述小学生学习兴趣的特点。23.简述建立良好班风的基木措施。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）24.阅读下面材料，回答问题。荣获第62届美国年度国家教师大奖的瑞贝卡说“我坚信教师必须对学生的成功负责，无论是帮助他们达到个人和学校的学习目标，还是帮助他们在地区或州的学业水平测试中取得成功。我们的学生是我们的未来，因此教师必须尽全力去鼓舞他们，引导他们走向成功。”

9、瑞贝卡说：“教师的职责就是用各种各样的方式保证学生在