2011年下半年《小学教育教学知识与能力》真题

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1、2011年下半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题--解析一、单选题1，()有目的地安排学生生活，组织学生进行一定的实际活动与交往以培养他们的良好品德的方法。答案A，说服B，锻炼C，榜样D，修养考点：小学德育的途径与方法分值：2分正确答案：B文字解析：锻炼是有目的组织学生生活，组织一定的实际活动与交往以培养他们良好品德的方法。锻炼包括练习、委托任务和组织活动等2，“一题多解”和“一事多写”旨在培养学生的()。答案A，形象思维B，抽象思维C，聚合思维D，发散思维考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：D文字解析：发散思维指人们在解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求

2、得多种答案。“一题多解”和“一事多写”都是从各个方向分析问题，旨在培养学生的发散思维。3，“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制是()。答案A，移情B，从众C，期望D，顺从考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：A文字解析：从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，根据他人行动的现象。移情是心理学上的术语，指心理咨询师对来访者的一种情感共鸣，深入体会来访者的做法、情感。“将心比心”和“换位思考”所体现的心理机制就是移情。4，印度“狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称

3、为()。答案A，最近发展期B，生长高峰期C，心理断乳期D，发展关键期考点：小学生身心发展的特点分值：2分正确答案：D文字解析：最近发展期是维果斯基提出，指个体在成人帮助下达到的发展水平与实际水平之间的差距，是两种水平之间的差异。生长高峰期指个体发展的某一时期身高，体重等飞速发展的状况。“少年期”一般被称为心理断乳期；关键期是劳伦兹提出的，是个体心理发展中的一个短暂时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，题中所述为发展关键期。5，在小学教育阶段，教师应当特别重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，促使其产生()。答案A，成就动机B，认知

4、内驱力C，自我提高内驱力D，附属内驱力考点：小学生学习的特点与规律分值：2分正确答案：B文字解析：教师重视保护学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，是把求知作为目标，从知识获得中得到满足，是学习的内部动机，属于认知内驱力。6，小学生在学校发生轻微烫伤后，教师应及时处理，可采取的措施有()。①在烫伤处冲冷水降温②脱去烫伤处的衣服③送医院处理④通知家长来学校处理⑤直接包扎烫伤处⑥涂抹烫伤药物答案A，①④⑤B，①②⑥C，②③⑤D，③④⑤考点：小学儿童的安全防范常识分值：2分正确答案：B文字解析：对于学生轻微烫伤的处理，可先在烫伤处用冷水冲洗，物理降温，再脱去烫伤处的衣物，最后涂抹烫伤药物。送医

5、院处理，通知家长来等是对重大烫伤事故的处理措施。烫伤切不可直接包扎烫伤处，选项⑤错，故选B。7，我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是()答案A，陶行知B，徐特立C，杨贤江D，蔡元培考点：美育的概述分值：2分正确答案：D文字解析：蔡元培的美育思想有四方面内容：①将美育纳入教育方针，这是中国教育史上的创举。②阐述了美育的定义。③提出了“以美育代宗教”说。④提出了实施美育的方案。8，一般认为，教育学成为一门独立学科的标志（）答案A，卢梭的《爱弥儿》B，斯宾塞的《教育论》C，赫尔巴特的《普通教育学》D，夸美纽斯的《大教学论》考点：教育学概述分值：2分正确答案：C文字解析：赫尔巴特的《普通教

6、育学》被认为成为一门独立学科的标志。9，班主任有效工作的前提是（）答案A，选好班干部B，组织培育班集体C，了解研究学生D，做好思想品德教育工作考点：班主任工作的内容分值：2分正确答案：C文字解析：班主任工作的中心环节是组织和培养班集体，而开展工作的前提是了解和研究学生，包括了解研究学生个人、群体关系及学习和生活环境。10，按学生年龄、性别随机抽取调查样本，这种抽样方法属于（）答案A，系统抽样B，分层抽样C，目的抽样D，有意抽样考点：小学教育科学研究方法分值：2分正确答案：B文字解析：分层抽样指先将总体按某种特征分为若干层次，再从每一层内进行随机抽样，组成一个样本。系统抽样是依据一定的

7、抽样距离，从母体中抽取样本。题中按学生年龄、性别随机抽样，属于分层抽样。11，小学生必须经过道德体检才能理解道德规范，近而转化为个人的道德需要，实现这种转化的关键因素是（）答案A，道德认知B，道德评价C，道德情感D，道德行为考点：小学德育的途径与方法分值：2分正确答案：A文字解析：道德认知是人们对道德规范及其意义的理解和掌握，也是人们确定对客观事物的态度和行为准则的内在依据。小学生理解道德规范并转化为道德需要的关键是道德认知的改变。12，良好的学校文化氛围