集体备课 新教师成长的基础

《集体备课 新教师成长的基础 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、集体备课新教师成长的基础[集体备课新教师成长的基础]　　新学期开始，在新组建的教研室和英教组的共同努力下，英语教研方面呈现出一片大好态势，集体备课新教师成长的基础。这不能不说首先得益于“集体备课”的教研模式。　　“集体备课”这个概念，早已不是个新鲜事物，在各中小学已风行多年。但是，由于实施过程中涉及到许多的细节问题，导致其命运不同，存亡各异。“集体备课”的教研模式，在我们泰山园之所以能成功地延续下来，并且呈现出崭新的面貌，我认为，是由其特定成长土壤决定的。　　首先，泰山园的教师群体有着强烈的集体荣誉感和团队合作精神。集团“资

2、源共享”的教育指导思想，在我们这个小群体尤其是我们英教组中，是贯彻得最为有利的。每周定期一次的集体教研活动中，第一个环节是每位老师介绍下周教学计划提出教学中难点，接下来，大家共同总结讨论，有针对性地提出意见、解决疑难，并共同商讨计划改动方案；下一个环节是分级部制定工作细、商讨教学细节和下周周计划实施过程。在具体的教学过程当中，级部内教师随时进行教学研究，分头搜集教学资料探索教学方法，整理打印后与其他教师共享，园长之友《集体备课新教师成长的基础》(..)。　　　　其次，自成立以来，泰山园的教师们始终保持着吃苦耐劳、团结向上的优

3、良传统。新学期，英语教研组新加入了五名教师。为了使英语教学活动尽快进入正轨，教研室和英教组共同制定新老教师专业技能达标测试标准，定期考核。在此过程中，新老教师互助提高，幼教组、生教组合作探索，不少教师放弃周末休息时间，苦练教学技能、充实教学理论，展现出一派勤奋向上的精神风貌。尤其是在英文歌曲自编律动、钢琴弹奏这两方面，英语教师充分认识到自己的专业局限，毫不畏惧地从头学起，互相督促着共同实现自身和集体的一次大的突破，充分展现出一种积极向上、开拓进取的精神风貌。　　再者，我们的新老教师队伍专业过硬、素质精良。十三位英语教师当中，

4、一半以上是有着充足经验的教学骨干和教学能手，他们既是泰山园的顶梁柱，又是英教组的中坚力量。这些老师们不仅专业方面堪称一流，人品和师德也不愧为楷模，这也正是“新老互助”得以实现的一块基石。五位新教师是集团根据泰山园特定情况专门派给的，这些新老师或者是由教师资专业出身，或者具备较高国家及英语水平，过硬的英语功底，是他们能够尽快适应工作环境、完成工作任务的保证。“新老互助”的宗旨就是：老教师为新教师提供经验，给予指导；新教师为老教师提供新的教学思路，激发灵感。这也同样可以作为我们实施“集体备课”的一个最终目的。　　同时，我们也必须

5、不断的调整工作思路，优化工作方案。因为，只有尊重“自身实际情况”这个“源头”，“教育教学成果”这一脉“活水”才可能碧水长流。集体备课新教师成长的基础2　　第2篇给女儿打精神污染疫苗　　〖预览〗暗香让人醉　　女儿再过三天就要回来了，今天早晨和女儿打完了电话，心里真是亮快了许多。朋友们都说我这几天是过节，因为没有人管了，可以自由安排自己的时间，可以在任何时候去做任何自己想做的事。但是，他们不知道，女儿不在身边，我真的好寂寞啊，每天回到家里，看着空荡荡的家，没有了女儿银铃般的笑声，没有了女儿一刻不停的闹，这种安静让人好难受啊。　　

6、电视上仍然演着爱情故事，这样的故事在我们的现实生活中每天都在发生着，而那些艺术家们，则乐于把他们提炼出来，经过加工，再送到观众面前。这本来是件好事，可以让人们有更多的品味爱情的机会。可是，现在的艺术家们，为了吸引人们的眼球，想尽了办法，当然他们不会放过人们最热衷的恋人间的亲热。这样一来，我们便随时可以在电视上看到，一对对热恋中的情人，相拥相吻，甚至也会出现床上的戏。这些镜头对我们这些成年人来说，已经没有了什么刺激，可是对于正处于大脑一片空白的孩子来说，对于这些正在处于身体发育过程之中的宝贝来说，却有着不同的意义。　　我们总能

7、听到说，现在的孩子，特别是城市中的孩子，由于营养的过度丰富，加之在各种饮料或食物中有一些让孩子上瘾的激素类物质，再加上电视里这些镜头对孩子大脑的不良刺激，这样，孩子们身体快速早熟起来，竟然出现五岁的女孩出现性发育体症，对孩子今后的发育产生非常不良的后果。　　那么作为家……集体备课新教师成长的基础3　　第3篇教师资格条例　　〖预览〗1995年12月12日国务院令第188号发布）第一章　总则　　第一条　为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》（以下简称教师法），制定本条例。　　第二条　中国公民在各级各类学

8、校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。　　第三条　国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。第二章　教师资格分类与适用　　第四条　教师资格分为：　　（一）幼儿园教师资格；　　（二）小学教师资格；　　（三）初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格（以下统称初级中