高中2012—2013学年度第二学期工作计划

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1、高中2012—2013学年度第二学期工作计划万杰朝阳学校高中部2012-2013学年度第二学期　　工作计划要点（草）　　主要思路　　坚持以师生发展为本的原则，构建和谐的师生、家校、干群关系。　　实施精细化、人文化管理，全面提高学生素质、树立学部形象。　　以提高课堂教学效益为重点，加强学习培训，提高教师的专业化水平。　　以准军事化管理为契机着力培养学生的组织纪律性和良好习惯。　　具体工作及措施　　一、队伍建设　　1．继续坚持每周一次干部交流、学习制度。要求：1)树立带好头、服好务的领导理念，为教职工树立扎实、朴实、严格、亲切的形象。2)

2、增加工作的主动性、严谨性、预见性，遇事不推、不靠。　　2．定期召开教研主任和年级主任会议（1-2个月一次）。　　3．继续坚持每周三次学习培训活动。1)周一全体教工学习培训，除了集体学习外，每次由2名老师分别介绍班级管理经验和教学经验、体会（务必结合工作体会，如以案例的形式），其它老师进行点评。2)周四教研活动时间，单周集体备课、评课，双周业务学习、课题研究，每次由一人主讲。第二天一早把活动内容报教学处。3)每周三组织部分青年教师和英语教师进行双语上课培训（内容及时上传至网上）。　　结合七个一工程中读书活动，记好学习笔记，不得少于5千字

3、。　　每名教职工要认识到，学习是发展和提升自身的必由之路，是提高工作水平、提升生命质量的重要方式。　　4．教育处要定期召开班主任会和生活老师会，并加强培训，完善考核细则，加大检查力度(注意积累生活老师的培训材料)。培训可通过看名师的报告录像、进行心理学讲座、举行班主任经验介绍和论坛等。　　5．逐步扩大名师队伍，重视青年教师培养。1)制定名牌教师的评比条件(管理、教学、招生、　　特长辅导等)，评选名牌教师。2)定期召开青年教师会，为他们安排结队帮扶教师（进行拜师会），帮助他们尽快成为优秀教师。　　6．据招生需要，招聘部分优秀老师。　　7

4、.学期进行一次学生评教活动和互评活动，及时反馈、改进工作。　　8.誓言张贴上墙，利用教师集会时间，集体宣誓，净化心灵、激昂士气。　　二、教学工作与教育科研　　1．教师带头讲普通话，写规范字，给学生以示范和熏陶。　　2．落实学校的教学质量提升年活动方案，制订具体措施，确保教学质量稳中有升。完善各项管理细则，教学成绩评价突出双上线率、巩固率、平均分。　　3．完善教师档案、健全学生档案。每学期从招生、获奖、工作、宣传等方面进行汇总，并以书面形式填入我对学校做贡献表格，做为教师考核的依据之一。学生档案要把社会实践活动记录、社区服务记录、个人成

5、长性标志、所受奖惩和自我规划表等内容记录其中。　　4．加大常规教学的管理力度。1)继续提炼五环节教学法的优秀做法或经验。人人进行五环节教学达标课，不达标者，限期整改，并进行第二次达标活动。2)听课后以教研组为单位及时进行讲评，教研组长把教师们讲评意见，如：优点、不足、改进措施等内容整理成书面讲评材料。3)领导干部(包括教研组长)深入课堂听课，每听完一节课，都要及时和教师交流意见。4)狠抓落实，使各项检查经常化、制度化。每月将检查情况，汇总一次。严把教学常规的五关：集体备课、课堂教学、作业批改讲评、辅导、测试。5)每个学生都要有自己的升

6、学目标和出路，使每个学生有目标、有希望、有激情地学习。6）各教研组要建立好各科试题库（上传学部网站）。7)重视学业水平考试合格率和对后进生的教育，以此作为考核教师业绩的重要指标，定期进行优秀教研组和优秀年级组、优秀班主任、优秀教师、学科带头人、优秀青年教师评比活动。5．完成七个一工程。每人写一个典型的教育案例、一个优秀课例、读一本教育书籍、招收一名本学部的学生、承包一名落后生、进行一项课题研究、发表一篇文章。坚决杜绝抄袭作假现象。　　6．全力提高教学质量。1)针对学生现有水平，以班主任为主，制定针对性的培优辅弱计划，力争每个学生都能提

7、高成绩。2)高三级部要以发现学生的学习缺陷为重点，从非智力因素着手，找出影响学生学习成绩的因素，注重心理疏导，帮助学生有效学习。3)高一、高二学生要以模块考试过关率和毕业考试合格率作为重点，在加强尖子生培养的同时，要注重学困生的感受，使他们能有信心，能正常跟班学习。4)加强对已取得过专业合格证艺体生的文化辅导，制定针对性强的辅导计划，确保特长生能文化课上线。5)探索、改进教学质量分析会的分析过程，提高教学质量分析会的针对性，分析到每个学生、每个学科、每个班级。6)高三对尖子生要加强个别辅导，特别对前10名学生，学生的薄弱学科要有学科老

8、师承包，此项工作有年级主任统筹安排，班主任具体负责，有具体可行的辅导计划。竭尽全力，加强个别辅导，力争有考取北大、清华的学生(包括特长生)。　　7．以解决问题、改进教学为目的，积极开展校本教研。1)人人有研究或教改课题，