高血压患者的健康教育与血压控制

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1、高血压患者的健康教育与血压控制【关键词】高血压病;,,健康教育;,,血压控制   我院从2004年9月至2005年9月,对82例高血压病人进行健康教育,使其实现健康的生活方式,指导遵医用药,减少负性情绪。通过教育前后数据对比,高血压控制率得到了明显的提高。  1资料和方法  1.1临床资料:选择2004年9月至2005年9月,我院确诊治疗的82例高血压病人,男52例,女30例,年龄33~69岁,Ⅰ级高血压58例,Ⅱ级高血压19例,Ⅲ级高血压5例,其中干部49例,工人21例,农民12例,初中以下文化程度7例,初

2、中以上文化程度75例。  1.2血压控制标准:血压控制是指收缩压(SBP)≤140mmHg,舒张压(DBP)≤90mmHg。血压未控制是指SBP≥140mmHg和/或DBP≥90mmHg[2]。  1.3教育内容  1.3.1我们按照目前国际上对高血压统一的分级标准,采取了分组教育和治疗。第一组是Ⅰ级高血压病人,本组病人无糖尿病、靶器官损坏,我们采取了非药物治疗,通过讲解、示范、发放宣传材料及个别辅导为主的方式对其进行健康教育。内容包括:①合理膳食:高血压的发生在一定程度上与饮食习惯或膳食组成有密切关系,如钠

3、摄入过多,钾和钙的摄入不足,热量过剩等[1]。因此教育高血压病人要有一个良好的饮食习惯,以清淡、低脂、低胆固醇和低热量的食物为宜,限制钠盐摄入,建议高血压病人每日食盐量在6g以下。选择鲜奶、淡水鱼、牛羊肉等食物,不宜吃动物内脏、盐腌制品,可多吃新鲜蔬菜水果、粗纤维食物,严格戒烟限酒,调查显示长期大量吸烟饮酒会加重高血压病情。②减轻体重:体重增高与高血压密切相关[2]。由于肥胖是高血压发病的重要因素,而饮食过多、活动过少会引起肥胖。因此减轻体重必须要有科学性和长期性,首先减少总热量的摄入,特别是控制高糖和高脂肪

4、饮食,其次是增加体育锻炼的时间和机会。③运动:运动不仅可使收缩压和舒张压下降,且对减轻体重、增强体力、降低胰岛素抵抗有利。但要根据具体情况选择适合自己的运动项目,如散步、慢跑,骑自行车、打乒乓球、太极拳、、游泳等,掌握好运动量,注意劳逸结合,避免过度劳累。运动后如感到轻松、食欲和睡眠良好为宜。练气功可以通过意念的诱导和气息的调整发挥自我调整作用。长期的气功锻炼可使血压控制较好[3]。④保持健康的心理状态,减少精神压力和抑郁:人在长期精神紧张、压力、焦虑或恐惧下也可引起高血压。因此,我们有针对性的进行心理疏导,

5、使其保持自身的心理平衡,避免生气和愤怒的发生。努力减少精神压力,做到积极乐观地对待人生和周围的事物。指导患者训练自我控制能力,避免情绪波动过大促使血压增高。  1.3.2第二组是Ⅱ、Ⅲ级高血压病人,本组高血压病人危险因素较多,易发生并发症,需要药物控制血压。因此我们除了进行以上的健康教育内容外,还指导病人正确用药:①高血压病人必须根据病情合理用药,使血压保持在正常或接近正常水平,防止心脑血管意外等并发症。②坚持长期服药。如果血压降至正常的病人没坚持药物维持治疗,亦会引起血压反跳现象,导致病情加重,因此教育病人

6、在血压控制后,按医嘱逐渐减量,不可随意停药。对血压长期增高者,降压不宜过快,许多降压药物可引起体位性低血压,常于病人站立时发生,嘱其变换体位时动作要慢,如感觉不适应立即平卧,以免突然倒地发生意外。③严格掌握服药时间。生理状态下的血压具有波动性,兴奋、恐惧或运动时血压可明显增高,睡眠时血压会降低的,因此晚间不易服药。  1.4血压监测方法:血压监测是指导和评价治疗高血压病效果的依据,也是防止血压过高或血压过低导致不适的关键。因此应及时测血压。①对住院病人我们每天1~2次测血压,对血压波动大的患者,尤其是降压治疗

7、期间每日测量血压4~6次,观察血压24h变化情况已防意外。门诊各级高血压病人在首次服药时应嘱病人每日1~2次连测3d血压,待血压稳定后每1~2周复查一次,每次调整药物后,1周应测量1~3次血压,Ⅲ级高血压患者在就诊当天服药后,要测一次血压。②对于高血压病人,我们除了宣传测量血压的重要性和必要性外,还要向病人普及医学知识,指导病人家属学会正确测量血压,让病人定期、定时测量血压并记录下来,按照医院要求的时间,携带记录来院进行复查诊治。  2结果    我们通过对82例高血压病人的健康教育,使病人对高血压的病因、危

8、害、易患因素以及高血压的药物或非药物治疗原则有了比较深刻的认识,尤其是在健康教育中指导病人纠正了自己的不良生活方式和习惯。保持稳定的心理状态,遵医用药,使病人积极主动配合治疗,血压控制效果显著。经过我们1年的随访,82例高血压病人的血压控制率分别由教育前的62.1%(51/82)和40.24%(33/82)提高到90.2%(74/82)和79.2%(65/82),见表1:  表182例高血压病人健康

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