高考复习文言文翻译基本方法

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1、高考文言文翻译能力层级B一、文言文翻译的考点《考试大纲》强调：“古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。要注意原文用词造句和表达方式的特点。”考点解析：命题人常选择那些带有重要的语法现象的文言语句来让考生翻译，同时也将其列为高考阅卷的采分点。1、积累性的：关键词语（重要实词、虚词、通假字、古今异义词等）2、规律性的：语法现象（词类活用、固定结构、特殊句式等）二、掌握文言文翻译的基本原则。将文言文翻译成现代汉语，讲求信、达、雅。1．信忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余；换言之，原文和译文必须是一一对应的关系，原文中有的意思，在译文中一定要落实，要尽量译出原文用词造句的特点，甚

2、至在表达方式上也要能同原文保持一致。例如：郑人使我掌其北门之管郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2．达:符合现代汉语的表述习惯，语言通畅,没有语病。例如：以勇气闻名于诸侯凭着勇气在诸侯中间闻名3．雅:用简明、优美、富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。在高考中，主要落实在一个“信”字，其次才是一个“达”字，至于“雅”，这是较高要求，有朝此目标努力的意识即可，考试一般不做要求。4、“以直译为主，意译为辅”能直译就直译，不能直译才用意译。采用意译主要是一些典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法（如互文）。例如：视事三年，上书乞骸骨直译：视察事情三年之后，就给朝廷写信乞求赐还自

3、己的身体意译：到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。视事三年，上书乞骸骨视事：官员到职工作乞骸骨：古代大臣年老了请求辞职回乡的一种谦辞三掌握文言文翻译的方法：1、换：文言文中以单音节词为主，又有许多古今说法不同的词，及一些通假字、偏义复词、活用的词等，要将这些词语变换成现代汉语的习惯用法。学：学习师：老师日：太阳走：跑目：眼睛妻子：妻子儿女昼夜勤作息：日夜不停地辛勤劳作离骚者，犹离忧也：离骚，就是遭遇忧愁的意思。短屈原于顷襄王：在顷襄王面前诋毁屈原★（高考试题）学者当至于是而止尔！译文：学写文章的人应当达到这个地步才罢休啊！2．留，即保留古今相同的词和专有名词，如人名、

4、地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章制度名称、度量衡以及物品名称等，这些不必翻译。★（高考试题）吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。译文：吴王被困在姑苏城上，向勾践哀求饶他性命。如：赵惠文王十六年拜相如为上大夫庐陵文天祥1.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。2.日行千里。3.陈胜者，阳城人也，字涉。4.范晔字蔚宗，顺阳人，车骑将军泰少子也。3．删，就是去掉那些没有意义的词语。文言文中，常有发语词、音节助词、语气助词、结构倒装的标志、句中停顿的词、个别连词及偏义复词中虚设成分等。例：夫赵强而燕弱宋何罪之有陈胜者，阳城人也其闻道也固先乎吾顷之，烟炎张天★（高考试题）独终日于涧谷

5、之间兮，啄苍苔而履白石。译文：独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。4．补，文言文中省略的成分，在翻译时也应增补出来。如：※（成名）审谛之，（蟋蟀）短小，（蟋蟀）黑赤色，顿（觉得它）非前物。※于是秦王不怿，为（赵王）一击缶。※今以钟磬置（于）水中。★（高考试题）因乞李氏以归。译文：于是（向）李氏讨取（这部书）回家。5．调，将古今汉语不同的语序，按现代汉语的规范调整。如：安在公子能急人之困也！译：公子能急人之困的美德表现在哪里呢！★（高考试题）饮酒于斯亭而乐之译文：在这个亭子里喝酒并以此为乐。★（高考试题）其李将军之谓也译文：大概说的是李将军吧。6．贯指要根据上下文语境

6、，灵活贯通地译。“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，典故、特殊说法、习惯用法、修辞手法.如：“波澜不惊”，可译为“（湖面）风平浪静”。衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。(四)处理好一些特殊用词和修辞手法。1．注意借代，比喻等修辞手法的处理。如：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”，“金戈铁马”，借代精锐的部队；“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“樯橹”，借代曹操战船，这里借代曹操水军；“金城千里”，“金城”在文中比喻坚固的城墙，而不能译成“金属筑成的城墙”。2．注意古人行文中一些委婉的说法。如“方与将军会猎于吴”，“会猎”是决战的委婉说法；再如“

7、权起更衣”，“更衣”即上厕所。3．注意准确翻译“互文”现象。如：天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往。（《货殖列传序》）译：天下的人熙熙攘攘，都为利而来，为利而往。枝枝相覆盖，叶叶相交通。（《孔雀东南飞》） 译：枝枝叶叶相覆盖，相交错。读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。董叔将娶于范氏,叔向曰：“范氏富,盍已乎!”曰：“欲为系援①焉。”他日，董祁②愬③于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？