初探农村初中学生的英语阅读学习状况论文

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时间:2018-11-19

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1、初探农村初中学生的英语阅读学习状况论文一、调查目的英语课程标准明确提出:要培养学生的综合语言运用能力、思维想象能力和创新精神,而阅读教学就是其中重要一环。作为农村初级中学,目前我校学生学习基础薄弱,学习习惯差,知一、调查目的英语课程标准明确提出:要培养学生的综合语言运用能力、思维想象能力和创新精神,而阅读教学就是其中重要一环。作为农村初级中学,目前我校学生学习基础薄弱,学习习惯差,知识面狭窄,获取信息的途径有限,再加上家长及学生对英语学习重视不够,家庭经济条件又限制了学生的学习条件,因而学生英语阅读能力较差。但通过阅读

2、又是他们获取信息,吸取知识的最有效的途径。因此提高农村初中学生英语阅读能力成了当务之急。为此提出了“七年级英语故事阅读实验与研究”这一课题,为了获得此课题研究的事实依据,全面了解学生的英语阅读状况,特进行了一次调查。二、调查实施本次调查主要采取定向方法选取进行实验的七(2)班、七(4)班两个班的学生,主要采取问卷式调查,围绕学生对英语阅读材料类型、阅读方法及阅读习惯等方面提出了16个选择题,共发出问卷75份,收回有效份数75份。三、调查结果与分析1.你最喜欢什么类型的英语课外读物?A.故事(34.7%)B.科学短文(9

3、.3%)C.漫画和连环画(56%)学生还是更喜欢浅显易懂的阅读材料,采取故事类型阅读材料应该会受到学生的欢迎和喜爱。2.你最喜欢的英语课外读物是哪一种?A.全部是文字的文章(9.3%)B.有表格的材料(14.7%)C.有文字有图片(76%)纯文字的阅读材料对学生来说可能感到太难。3.你喜欢看有训练题目的英语短文吗?A.不喜欢(16%)B.喜欢(53.3%C.没感觉,老师让做就做(30.7%)看来学生只习惯让老师牵着鼻子走,缺乏自主性学习习惯。4.在阅读的练习题中,你最喜欢做的题型是哪一种?A.选择题(54.7%)B.判

4、断题(26.7%)C.问答题(5.3%)D.填空(4%)E.画画(9.3%)选择题是所有学科中最受欢迎的题型,而对于填空题和问答题,学生们反应最难,也最不愿意做。5.你会在课外时间经常看英语短文吗?A.经常看(4%)B.有时候看(80%)C.从来不看(16%)对于农村中学的学生来说,会在课外主动去看英语短文确实很少。6.你看英语读物时,最先看:A.题目(22.7%)B.配图(16%)C.后面的测试题(16%)D.按先后顺序往下看(45.3%)多数学生都是按先后顺序去看文章,去做题,很少有学生会讲究阅读方法和做题方法。7

5、.你喜欢阅读中的新单词带有中文解释吗?A.喜欢(86.7%)B.不喜欢(13.3%)学生反应生词不懂,不会猜生词。我们应加强对学生学习策略和阅读方法的指导。8.你喜欢阅读长篇的文章还是短篇的文章?A.长篇(5.3%)B短篇(94.7%)短篇的文章易于理解和把握,课题研究时要考虑到先易后难。9.阅读时遇到不认识的单词,你会A.查词典(53.3%)B.猜测词义(32%)C.不管它(14.7%)阅读方法的指导很重要,要学会猜测词义。10.你在阅读短文时会用笔划重点单词,短语或句子吗?A.会(18.7%)B.有时候(52%)C

6、.从来不会(29.3%)没有好的阅读方法,很难做到事半功倍。11.当你碰到难度大的短文时,你会:A.不读(10.7%)B.大概地读,掌握大意(60%)C.仔细读,一个一个查字典(29.3%)。对于难度大的短文,学生们就要懂得用这个阅读方法。12.会在阅读短文的时候经常翻阅字典吗?A.会(5.3%)B.有时候(66.7%)C.从来不会(28%)学会使用字典,好好利用字典,也是使用阅读方法的一种体现。13.在阅读文章后能否说出文章的大意?A.可以(10.7%)B.一点点(82.6%)C.不可以(6.7%)我们的学生没有这个

7、良好习惯,只是为了做题,不会去概述大意。14.会在读完短文后识记里面的生词吗?A会(37.3%)B不会(62.7%)能去识记短文的生词的学生很少,大部分学生是为做题而做题。15.喜欢在什么时候阅读英语课外读物?A.晚上睡觉前(9.3%)B.末有时间才看(20%)C.一定(70.7%)几乎很少有学生会课外去阅读课外英语读物。16.会和朋友家人分享你读英语读物的乐趣吗?A.经常(6.7%)B.时会(34.6%)C.试过(58.7%)可能是因为没有感受到学英语的乐趣吧,没有乐趣何谈分享。四、结果与建议大部分学生把阅读理解当做

8、是学习英语的重大障碍,认为学习英语难,看懂英语短文更难。大都反应看不懂,读不了,更是理解不了。根据结果,建议如下:1.力改变传统的阅读教学模式,即做题——讲解——纠错。传统模式让学生感觉很迷茫,面对阅读材料不知何处下手;加上生词的存在更是加大了难度。老师讲解完了学生仍然是不懂,只是改了改答案,对于阅读材料还是不理解。因此,我们要改

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