农村初中学生的学习心理初探.doc

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1、农村初中学生的学习心理初探中江县双龙镇中学李忠荣学习，无论对小学、初中、高中亦或大学的学生来说，都是第一任务，是他们的本分。初中学生的身体和心理的健康发展也主要是通过学习来实现的。初中阶段是学生的奠基阶段、重要时期。偏远农村初中的学生和大中城市的初中生相比较，他们的学习心理主要有以下问题：1、学生没有明确的学习目标农村的许多家长、监护人自身缺少科学的教育子女的知识，对孩子的身体和心理缺乏了解，忽视子女心理发展过程，认为只要吃得好、穿得好，就算尽到责任，根本不考虑子女的心理需求，所以，尽管老师经常苦口婆心地教导，给他们讲理想，讲人生。但是，学生们仍然没有学习的近期、中期和远期目标。

2、因而表现为：思想上不求进步，学习上不思进取，听天由命，只求能够过得去甚至得过且过，抱着混世度日的心态打发人生。如，我教语文，要求背诵的课文，不少学生背不了，有的甚至根本不去读。2、学生的学习动机层次不高由于没有明确的学习目标，学生对学习的认知内驱力不足，对学习没有兴趣，没有内在的动力，加上一些家长过高的期望，或把自己的愿望强加于子女身上，而学校为了完成上级下的目标任务，让学生在学校里，每天三点一线——教室、寝室、食堂，除了读书还是读书，像我们学校，每天早自习上午四节课，下午四节课，晚上再上三节晚自习，根本不安排学生感兴趣的活动，老师为了提高教学质量，布置大量的作业，有些甚至是机械

3、的、重复的抄写，所以，学生们只是老师操纵的学习机器而已，何来的学习兴趣？3、学生的学习方法不当，学习习惯不良不少的初中生习惯于老师讲，自己听，然后自己读、自己背、自己抄写，再依样画葫芦完成老师布置的作业的学习模式。进入初中学习以后，许多老师依然只是向学生“灌知识”，不注重培养学生的学习习惯，不教给学生学习不同学科应有的、有效的方式方法，因此，学生根本不知道怎样学习更科学、更有效，没有掌握最基本的学习策略，因为不会学习而学不好，从学不好到不愿学，最后就发展到厌学，甚至逃学。有的学生干脆辍学去闯荡“江湖”。4、学生的认知水平较低现在我们学校的初中生，对边学习的过程、学习活动和自己的学

4、习习惯缺乏基本的反思自省意识，不懂得怎样合理而科学地安排学习的时间，由于课堂上没有把当堂课的知识弄清楚，课后作业无法在预定时间范围内完成，势必要占用其他时间，这直接影响到后面科目的学习，而且必会恶性循环，再加上又不懂得如何进行学习上成败的合理归因，我考了37分，同桌才考了36分，我比他还“行些”。这样，觉得自己还有“优势”，还很有“成就感”。5、学习焦虑现象比较严重不少学生不想读书，读不进书，迫于家庭、学校、老师等方面的压力，不得不读书，在家里欺瞒父母或监护人，在学校应付老师，对学习有着一种“剪不断，理还乱”，怎么也摆脱不掉的心理压力，对考试或某些学科的课程的学习存在比较严重的恐

5、惧心理，有着十分明显的厌恶心理、厌恶情绪和厌恶行为。初中生正处于生理和心理急剧发展的特殊时期，生理和心理的迅速发展必将会影响到行为习惯的形成，影响到今后的学习、工作和生活。作为人类灵魂工程师的教师，有义务和责任，用我们的爱心和耐心，去塑造学生的心灵，培养学生们良好的学习习惯和生活习惯。1、帮助学生确立学习目标在此过程中，一定要结合学生的实际和兴趣爱好，而不能只讲大道理、空话、套话，同时，目标要实际一些，而且目标不要太大。2、要引导学生去寻找学习中的快乐我觉得在教学中，要有以学生为本的理念。首先要了解学生的学习需求，掌握学生的学习心理和心理需求，用他们感兴趣的教法、学法，指导学生的

6、学习，减少重复、机械的抄写，同时培养学生的自学能力，让学生自主学习，这样，他们的学习才有主动性，学习才有热情，学习才有激情。要让学生认识到：快乐就在每个人的手中，快乐其实就是一种态度。从而改变学生学而无味的状况。3、要培养学生良好的学习习惯，教给学生有效而实用的学习方法“好习惯，成就好人生”。好的学习习惯，一定会有好的学习效果和优异的学业成绩。培养学生的良好学习习惯，除学校老师要做外，家庭、社会要大力配合，不然，就会“5+2=0”。如，在学校里，学生养成的科学的作息观念，一回到家，晚上看电视、玩游戏到两三点钟，早上就只能睡懒觉，好习惯就变成了坏习惯。授人以“渔”比授人以“鱼”更重

7、要。在教学中，如果只是向学生“灌”知识——授人以“鱼”，一则知识多，学生吸收困难，再者时间有限。所以，教给学生有效而实用的学习方法，即授人以“渔”，学生不仅学得轻松愉快，而且将来离开学校和老师，他们也会很快学到书本以外的知识、技能。如果我们调整教师的身份，真正做到以学生为本，教而有方，让学生学有兴趣，学而有为，那么学生学习的心理问题就能得到解决。