2009年全品高考网高考猜题分析报告

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1、-2009年全品高考网高考猜题分析报告(历史·课标版)2009年全品高考有奖猜题活动特约专家历史评审组第三届全品高考有奖猜题活动历史科，经全国各地全品高考网用户的热心参与，尤其是全品历史版主分版主、全品教研员的鼎力支持，我们共收到符合要求的历史单科猜题1000余道（含选择题和非选择题），前后历时三月之久，在高考前的一个月和高考前的10天黄金时段内，有力地指导、服务和促进了历史复习备考，全面提升了全国各地考生的复习效率。如今随着高考帷幕落下，通过对比高考真题，一方面作为自我反思，另一方面更想聆听广大师生的箴言，以便今后更好地服务大家，回报

2、社会。为此我们对《[历史课标完整版]2009年全品高考网高考命题预测报告》（简称《预测报告》）、《历史（课标完整版）·2009年高考最有可能考的30道选择题和20道非选择题》（简称《50题》）、全品高考网“高考猜题”栏目的其他试题，作出如下分析。一、预测报告的总体评价预测报告发布后，先后在全国各大知名网站转载，许多网站、报刊杂志社的历史论坛、历史作者QQ群、历史用户等，对预测报告进行了热烈的讨论，对预测报告的思想性、前瞻性、指导性和实用性均给予了充分的肯定，从中我们不难看出：1、预测报告形式新颖，主次分明预测报告依据历史学科特点和高考发

3、展趋势，紧密围绕历史课程标准和历史考试说明，打破不同版本教材、不同地域自主命题等限制，大胆创新，高屋建瓴，将历史知识考点和能力要求重新整合成20个专题，而且根据不同专题在高考中所处的地位和作用设置不同的题量，主次分明，给人耳目一新的感觉。2、预测报告信息丰富，内容精炼预测报告共20个专题，每个篇章下面又分两大块，大块下面又依据高考题型分成选择题和综合题两种题型，每种题型下面设置创新试题8~20道，并附参考答案和必要的解析。整个报告内容丰富、图文并茂、结构严谨、活而不乱。3、预测报告面向考生，高效实用预测报告的每一个专题，主要由两大部分组

4、成。一是简要对这部分知识或技能在高考中的地位，试题可能呈现的形式，解答思路的快速切入，得分点的准确捕捉等进行必要的梳理和分析，这部分内容十分精炼，不足5%的篇幅，以求一语中的，避免套话空话，提高复习效率，为考生节约时间。而95%的篇幅放在试题部分，整个试题按知识篇节、课时设计，既有一定训练量，又有相应的梯度和合理的难度，方便师生在有限的时间内进行课堂测试或自主复习演练，一方面查缺补漏，及时补救；另一方面力求用逼真的考题，在考前增强考生的题感、考感和信心，乃至直接命中高考真题，提升考生的得分，为考生一生的命运带来福音。4、预测报告科学严谨

5、，物有所值预测报告服务师生的目标明确，把握高考的脉络清晰，学科备考的特色鲜明，方法思路的分析精辟；可以说试题选材新颖多元，问答设计严谨缜密，学科思维活泼开放，既“授之以渔”又“授之以鱼”。为此，不少用户或网友极力提议和呼吁，将预测报告印刷出版，除服务2009级考生外，还要求奉献给2010级的考生，其社会反响度和辐射面可见一斑。二、预测报告的价值所在---1、专题阐释部分专题阐释部分将专题的主要内容、涉及主要考点、近两年高考试题分布情况、预测方向作了简要介绍和分析，以方便广大考生了解、明确复习方向，做到有的放矢、事半功倍。2、预测试题部分

6、（一）立足于基础知识的掌握与运用，侧重于学科能力的考查历史学科的魅力在于拥有浩瀚的史料，不掌握历史史实，基础知识不扎实，解答历史题就成了“无源之水，无本之木”。2009年全品高考预测报告（课标版）无论是选择题还是非选择题都非常注重对基础知识的考查，并在此基础上加大了对能力的考查。第一，加强对考生获取和解读历史材料信息能力的考查。在每个专题的所有选择题中，大部分题目提供了全新的材料或设置了独特的情境，考生需要运用所学的知识，准确地提取材料的信息或解答新情境下所出现的问题。第二，加强对考生分析问题和历史阐释能力的考查。历史阐释能力建立在对基

7、础知识的牢固掌握和方法技巧的灵活运用基础之上，要求考生能运用多种方法，把历史事件、人物、观点、结论放到特定的历史条件下进行综合分析和评价，尤其强调考生初步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，站在全球史观、文明史观的立场，分析历史现象和历史事物，揭示其本质，阐述历史发展的一般规律。（二）试题形式多样、材料新颖、生动活泼2009年全品高考预测报告（课标版）运用了大量文献材料以及图片、地图、表格数据等，考查学生史料解读、图文转换、比较、分析概括等多种能力，使材料的类型与功能得到了进一步拓展。（三）考点分布突显必修内容，兼顾选修200

8、9年全品高考预测报告（课标版）共有20个专题，其中有14个专题考查的是必修内容，6个专题考查的是选修内容，这样的考点分布符合各省份各地区考试说明的要求。三、高考真题与预测报告原题对照对照1：高考真题：（海南