The Study of Oral English Teaching Strategies Based on Schema Theory 英语专业毕业论文

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1、TheStudyofOralEnglishTeachingStrategiesBasedonSchemaTheoryAbstractInforeignlanguageteaching,thefourbasicskillshavebeengreatlyimprovedonthepartofChinesecollegestudentsinthepastdecades.However,speakingisstillthemostdifficultskillforthemajorityofcollegestudents.Inspiteofthis,theappli

2、cationofschematheoryincollegespokenEnglishteachingshouldprovidemoreconvenienceforgoodlearningeffectonlearners.Accordingtoschematheory,aschemaisanactiveorganizationofpastreactionsorpastexperiences.Languagecomprehensiondependslargelyonlearners'backgroundknowledge.Therefore,schemathe

3、oryplaysanimportantroleininformationactivationandspokenEnglishoutput.Onthebasisofschematheory,thispaperaimsatinvestigatingwhetherschema-orientedteachingiseffectiveincollegespokenEnglishteachingandrevealingthefunctionofschematicknowledgethroughtheanalysis.Focusingonschemaactivation

4、,basedonschematheoryincognitivepsychology,thethesisexploresthenatureofspeakingcomprehensionandpointsoutthatspeakingcomprehensionisaninteractivemodelofbothbottom-upandtop-downmodels.Speakersusebothbottom-upandtop-downapproachestointerpretspeakingmessage.Inspeakingcomprehensionproce

5、ss,speakersshouldactivatetheirbackgroundknowledgeandusetheknowledgetointerpretthenewtext.Thespeaker'sschematadeterminewhathecomprehends,howwellhecomprehends,andwhetherhecancomprehendatall.Keywords:schematheory;schemata;spokenEnglish.II中文摘要过去几十年的时间里，中国高校学生听、说、读、写四个方面的基本技能通过外语教学得到了极

6、大的提高。然而各方面的语言能力仍存在发展不平衡的状况，尤其在英语口语表达方面，大部分学生存在欠缺。虽然如此，图式理论在英语教学领域的广泛运用使得基于该理论的大学英语口语教学模式成为一条解决问题的有效途径。根据图式理论，“图式”是学习者记忆中的己有信息对新信息发生作用的过程。人们在理解吸收输入信息时，需要将所输入的信息与大脑己知的信息(或概念)，即背景知识联系起来。因此，图式知识在大脑己知信息的提取和口语输出方面扮演着重要角色。本项研究基于图式理论，目的在于探究该理论在高校英语口语教学中的有效性，同时揭示图式化知识体系的重要功能。本研究以图式理论为基础，分析

7、了图式理论及其在英语口语教学过程中的应用。图式理论认为说者的背景知识对他理解新的文章起着关键的作用。根据图式理论，口语理解的过程是一种互动模式，它包括自下而上与自上而下两者结合的互动模式。根据这种模式，口语理解过程就是说者的背景知识与所阐述文章相互作用的过程。因此，图式理论对口语教学有着指导意义。在口语理解过程中，说者应该激活自己的背景知识，并利用它们来理解新的文章。说者的图式决定他要理解的内容，理解的程度，以及能否理解。关键词:图式理论;图式;英语口语IIIIIOutlineAbstract……………………………………………………………………………………

8、…I中文摘要………………………………………………………………………