前6个虚词—教师用

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1、惠东中学2015届高三语文第一轮总复习学案本课编写：林敏文言文18个虚词梳理练习（一）（二）——乎一、解释句中“乎”字的意义和用法1、儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）（）答案：表疑问语气。可译为“吗”“呢”。2、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）（）答案：表示反问语气，相当于“吗”“呢”。3、其是之乎？（《报任安书》）（）答案：表测度或商量语气，可译为“吧”。4、美哉乎，山河之固。译文：壮美哟！山川是如此的险要。（）答案：用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。5、矗不知乎几千万落。（《阿房宫赋》）（）答案：用在句中

2、的停顿处，不译。6、浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。（《赤壁赋》）（）答案：词尾，译为“……的样子”“……地”7、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（）答案：用作介词，相当于“于”，（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）8、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》）（）答案：用作介词，相当于“于”，（乎：对）9、王侯将相宁有种乎？（）答案：助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。10、师劳力竭，远主备之。无乃不可乎？（）答案：助词，表测度，可译为“吧”。11、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（）答案：助词表感叹，

3、可译为“啊”“呀”。12、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（）答案：介词，相当于“于”。13、故今之墓中全乎五人也。（）14、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（）答案：形容词词尾全面覆盖，夯实基础，落实考点，掌握方法第12页惠东中学2015届高三语文第一轮总复习学案本课编写：林敏二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是()①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之②曰：壮士，能复饮乎③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同C.①与②不同，③与④相同D.①

4、与②不同，③与④不同答案：D(①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④形容词词尾)三、阅读下列文言文，判断“乎”字的用法：有生疑曰：“学有难易乎①？”嗟乎②！犹豫若此，其远文超者，皆出于此乎③？若学，则事岂有败乎④？师者，生乎⑤尔前，堂堂乎⑥立于天地，胡为乎⑦欺尔耶？（1）______________（2）______________（3）______________（4）______________（5）______________（6）______________（7）______________答案：①语气助词，表疑问语气，

5、可译为吗、吧；②语气助词，表感叹，可译为啊、呀；③语气助词，表测度，可译为吧；④语气助词，表反问，可译为呢；⑤相当于介词“于”；⑥音节助词，放在词尾，可译为“……的样子”⑦语气助词，用在句中表停顿。译文：有学生怀疑地问：“学习有困难和容易的区别吧？”哎哟！像这样犹犹豫豫，他们远远不如张文超，大概都出于这个原因吧？如果学起来，那么事情哪里会有失败的呢？老师，出生在你们前边，堂堂正正立于天地，怎么会欺骗你们呢？(三)其一、解释句中“其”字的意义和用法1、爱其子，择师而教之。（《师说》）（）2、其制稍异于前。（《项脊轩志》）（）答案：第三

6、人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。3、其闻到也固先乎吾。（《师说》）（）4、以其乃华山之阳名之也。（《游褒禅山记》）（）答案：第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"（包括复数）。5、秦爱纷奢，人亦念其家。（《阿房宫赋》）（）全面覆盖，夯实基础，落实考点，掌握方法第12页惠东中学2015届高三语文第一轮总复习学案本课编写：林敏答案：活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。6、则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》）（）答案：指示代词，表示远指。可译为"那""那个""

7、那些""那里"。7、唐浮图慧褒始舍于其址。（《游褒禅山记》）（）答案：指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。8、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（）译文：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我。9、汝其善抚之，使之肖我。（《与妻书》）（）答案：加强祈使语气，相当于“可”、“可要”。10、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？《师说》（）11、王之好乐甚，则齐国其庶几乎？《庄暴见孟子》（）译文：大王如果非常喜好音乐，那齐国恐怕就治理得很不错了！答案：加强揣测语气，相当于“恐怕”、“或许”、“大概

8、”、“可能”。12、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？《游褒禅山记》（）13、以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？《愚公移山》（）答案：加强反问语气，相当于“难道”、“怎么”。14、其真无马邪？其真不知马也？（《马说