文言虚词用法推断.教师用ppt.ppt

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1、烛邹亡鸟景公好弋，使烛邹主鸟而亡之。公怒，召吏欲杀之，晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹，汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。数烛邹罪已毕，请杀之。”王曰：“勿杀，寡人闻命矣。”第二节　文言虚词1．解释下面加点词。2．从某一角度，概括这一篇寓言的寓意。答案1.①它，代鸟。②他，代烛邹。③的，助词。2．①要仁政，不要暴政。②理，要讲到点子上。③以退为进也是一种很好的策略。【参考译文】景公喜好射鸟，委派烛邹掌管鸟却把鸟弄丢了。景公恼火，叫来手下准备杀烛邹，晏子说：“烛邹有三条罪，请让

2、我对他数说了他的罪以后再杀他。”景公说：“可以。”于是把烛邹叫来在景公面前列数他的罪行，说道：“烛邹，你给我们的君主掌管鸟却把鸟弄丢了，这是第一条罪；使我们的君主因为鸟而杀人，这是第二条罪；使别国的诸侯听说了这件事后，从而认为我们的君主看重鸟却轻视人士，这是第三条罪。烛邹的罪已数说完了，请杀了他吧。”景公说：“别杀了，寡人听你的就是了。”文言虚词用法推断在下列对联的末尾加上什么虚词能使其表达的意思完全相反?君恩深似海臣节坚如山矣乎民犹是也，国犹是也，何分南北总而言之，统而言之，不是东西1．分清虚词、实词文言文中，虚词主要指副词、连词、介词、助词、代词。有些词兼有实词和虚词的双重性质，在不同语境

3、中用法不同。解析B项，“为”作动词，意为“作为”。A项，介词，与“所”一起表被动。C项，介词，可译为“对”。D项，作介词，意为“给”“替”。B项中“为”是实词，其他三项为虚词。答案B【演示题1】下列句中“为”的用法与其他三项不同的一项是()A若属皆且为所虏B霓为衣兮风为马C不足为外人道也D公为我献之2．掌握基本用法由上题可以看出，同一个词既可以是实词，又可以是虚词，作虚词也具有多种用法。高考复习时必须掌握住18个常见文言虚词的意义和用法，熟记在心，用起来就会得心应手。【演示题2】下列句中加点词与“之二虫又何知”中“之”意义和用法相同的一项是()解析B项，“之二策”的结构类似于“之二虫”，“之”

4、都是指示代词，“这”。题干“之二虫又何知”(《逍遥游》)，“二虫”指前文的“蜩”与“学鸠”，所以“之”在这里作指示代词“这”“此”。A项，结构助词，连接定语“沛公”和中心语“参乘”，相当于现代汉语的“的”。C项，这句话的意思是“我在壮年的时候，尚且不如人”，前面分句作后面分句的状语，所以“之”的作用是取消主谓句“臣壮”的独立性。D项，“九万里(的高处)”是“之”的宾语，“之”是动词，意为“到……去”。答案B3理顺语法结构（含逻辑关系）借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。①先母抚之甚厚（归有光《项脊轩志》）抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。②且夫我尝闻

5、少仲尼之闻（《庄子•秋水》） “仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。③师道之不传也久矣（韩愈《师说》）④辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》） “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词。取消句子独立性“师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。逻辑关系有些虚词可以表达一定的逻辑关系，因此可以通过分析上下文之间的逻辑关系，正确推断某些虚词的意义和用法。以“而”为例，它作为连词有如下用法：表并列，不译，如“蟹

6、六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也”；表递进，而且，如“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”；表转折，却，但是，如“冰，水为之，而寒于水”；表承接，从而，如“置之地，拔剑撞而破之”；表因果，因而，如“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”；表目的，来，如“籍吏民，封府库，而待将军”；等等。【演示题3】下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()解析A项，“扫石而坐”与“弃甲曳兵而走”结构相近，“而”作连词，但前后的逻辑关系不同。句①中“而”连接先后发生的两个动作，表示顺承关系。句②中“弃甲曳兵”是描述“走(逃跑)”的状态，前后动作间是修饰关系，因此，“而”是连接状语和中心词的连词，

7、可不译。B项，“造焉”与“兴焉”结构相似，但用法迥异。句①中“造焉”是动宾结构，“造”，到达、拜访，“焉”用作宾语，代词，指代“茅屋”；句②中“兴焉”是动补结构，“焉”是兼词，于之、于此。C组句①中“已”为停止，结束。时近黄昏，朋友招呼玩兴正酣的“我”回家，这句话的意思是“玩乐难道没有止境吗”，“其”表反问语气，起强调作用。句②主语是“孰”，意思是“谁能讥笑他呢”，是反问句，“其”放在句首，表强调