加、减法混合和乘、除法混合运算

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时间:2018-11-19

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1、加、减法混合和乘、除法混合运算》的教学设计——及再认识一、教学内容分析     1、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教材教科书小学数学四年级下册第4~5页例1、例2。     2.教材所处的地位和作用。      本单元主要教学四则混合运算,包括加、减法混合,乘、除法混合,有加减法和乘除法混合以及含有小括号的四种混合运算类型。例1主要通过应用加、减法知识解决两步计算的实际问题,来明确加减法混合运算的顺序。例2通过解决“6天预计接待多少人?”明确乘除混合法运算的顺序。教材中创设了“冰雪天地”的生活情境,以解决在“冰雪天地”中游乐时的实际问题为载体,加强了数学与生活之间

2、的联系。在教学中,我主要通过创设情境,使学生在小组合作中探究学习,培养了学生的合作意识和探究意识,并掌握混合运算的顺序。3.学生分析。学生已经学会了加、减、乘、除混合运算的计算方法。有了进行混合运算的基础,因此计算课的教学,学生相对会感到比较枯燥乏味,教学时我注重依托情境,提出问题,培养学生的理解能力。在生活情境中,学生的好奇心强,利用好奇心理和求知欲望,可以时一步加强对运算顺序的理解,培养学生解决问题的能力。4.教法和学法的分析。新课标指了出教师是学生教学活动的组织者、引导者、合作者。我积极地利用各种教学资源、设计适合学生发展的教学过程。本单元教学内容是在学生学习掌握

3、了加、减、乘、除四种运算的基础上,进一步探究学习混合运算的运算顺序和方法。教学中,首先创设生活情境,提高学生的学习兴趣,激发学生的求知欲望。再采用演绎推理法,使学生在情境中解决实际问题,在解决问题中理解并掌握混加、减法混合和乘、除法混合运算,并通过小组合作,总结归纳四则混合运算的运算顺序,掌握知识与技能,然后通过形式多样的练习,加强训练,提高计算能力和解决问题的能力,发展学生的思维,锻炼学生的智力。二、教学目标(1)通过探究交流等学习活动使学生理解和掌握加、减法的混合和乘、除法的混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。(2)通过生活情境,培养学生列综合算式和解决实际问题

4、的能力。(3)使学生经历解决实际问题的过程,体验演绎推理、归纳总结的方法。(4)感受数学与生活之间的联系,激发学生的学习兴趣,培养学进行质疑和独立思考的良好学习习惯,体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。三、教学重点和难点重点:引导学生理解和掌握加、减法混合和乘、除混合法的运算顺序。难点:帮助学生运用混合运算解决实际问题。 四、教学准备:教学挂图和口算卡片。[设计意图:主要是依托情境激发学生的学习兴趣,以及借助直观的形象让学生更好地掌握重点和难点。]五、教学过程(一)复学准备(1)口算下列各题。24+12=36÷4=158-26=8×9=47+25=48-19=124÷4

5、=240×3=750÷15=64+36=100÷25=54÷6=(2)笔算下面各题255÷15=647+258=925-146=312×24=教师指4名学生板演,余者独立练习,然后集体订正。[设计意图:旧知识的回忆主要是为了新知识的学习做好铺垫](二)创设情境,探究新知(1)揭示课题。教师:我们已经学习掌握了加、减、乘、除四种运算的计算方法。假如老师把四则运算混合在一起,大家能不能计算呢?(也许能)想不想一起来探究学习呢?(想)(板书课题:加、减法混合和乘、除法混合运算)(2)创设情境教师:冬天你最喜欢什么运动?(打篮球、乒乓球……)你知道北方人冬天喜欢玩什么吗?(滑雪

6、、打雪仗…..)今天我们来解决滑雪场上的数学问题。教师出示教材第2~3页的滑雪场情境挂图,引导学生观察画面。学生在小组中自己提出问题,并说一说,议一议。A、       图画上画了些什么?显示了哪些信息呢?人们各自在做些什么呢?B、       图画上智慧小精灵告诉我们哪些信息呢?“现在滑冰区有72人,滑雪区有36人,冰雕区有180人。你能提出什么数学问题?” 〔设计意图:运用情境主题图,引导学生观察贴近数学与生活之间的密切联系,激发学生的学习兴趣,引出要探究的数学问题。〕(3)探究例1教师:在这副挂图上大家已经了解了很多信息,并提出许多问题,我们再来研究智慧小精灵给我

7、们的第一个问题.出示例1:滑冰场上午有72人,中午有44人离去,又有85人到来。现在有多少人在滑冰?教师让学生阅读信息内容,理解题意。①要求现在有多少人在滑冰,应怎样列式计算呢?这个问题你能解决吗?教师组织学生自主探索,再在小组中合作交流,然后指名汇报。学生汇报可能会有两种不同的计算方法:a.    72-44=28(人)                  b.72-44+85=113(人)  28+85=113(人)②汇报交流:请列分步算式和综合算式的学生分别说说解答思路.③引导学生分析比较:两者思路是相同的都是先求中午离去44人后剩下

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