209名医学院本科生心理健康状况调查分析论文

《209名医学院本科生心理健康状况调查分析论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、209名医学院本科生心理健康状况调查分析论文.freeledicalcollegestudentsandtoprovideevidencefortheirmentalhealtheducationandprevention.Methods:CCSMHSal.Thepsychologicalhealthstatusofmaleisbetterthanfemale.Thepsychologicalhealthstatusofthestudentsingfromcityisbetterthanthoseingfromcountryside.Conclusi

2、ons:Itisnecessarytoputmoreattentiononthementalhealthinstructiontothemedicalcollegestudents.Keyedicalcollegestudents；psychologicalhealthstatus；CCSMHS近十几年来大学生的心理健康问题受到了广泛关注，大量的研究调查表明大学生是心理障碍的高发人群，大学生心理问题的发生率在10%～30%之间，心理障碍已成为大学生休学、退学的第一位原因，占总数的30%-60%1～4。为全面了解我院大学生的心理健康状况，使今后的心理健

3、康教育工作更具针对性。我们采用教育部《中国大学生心理健康量表》（CCSMHS）对沈阳医学院大一至大四各专业2232名本科生进行了问卷调查与分析，现将统计结果报道如下。1资料与方法1.1一般资料本研究采用整群团体施测的方式.freelHS）为反映大学生心理健康水平的资料，该量表包括104个项目，12个维度。测查采用1-5分的5点评分，每一项目的自评分值越高说明症状越严重，本量表(信度系数为0.9581，提示条目内部一致性较高。测查时间为2007年6月5至20日。1.3统计学方法全部统计资料统一编码后输入SPSSforHS各维度平均分与全国常模进行比较，

4、结果显示，各维度分均低于常模，且差异非常显著(P0.001)。见表1。表1本科生CCSMHS评分与全国常模比较(略)注：与全国常模比较１）P0.0012.2不同性别本科生CCSMHS评分比较将不同性别本科生CCSMHS各维度平均分进行比较，结果见表2，男生在强迫维度高于女生且差异十分显著（P0.05），在社交攻击、精神病倾向两维度高于女生，但无显著差异（P0.05）；女生在冲动维度高于男生且差异非常显著（P0.001），在依赖、焦虑、抑郁、躯体化、社交退缩各维度高于男生且差异十分显著（P0.01），在性心理、自卑、偏执维度高于男生但无显著差异（P0.

5、05）。表2不同性别本科生CCSMHS各维度评分比较(略)注：与女生强迫维度相比1)P0.01；与男生相应维度2)P0.001；3)P0.0012.3城镇生源与农村生源学生CCSMHS评分比较将城镇生源与农村生源学生CCSMHS各维度平均分进行比较，结果见表3，城镇生源学生在冲动维度高于农村生源学生且差异显著（P0.05），在社交攻击维度高于农村生源学生但无显著差异（P0.05）；农村生源学生在社交退缩、自卑维度高于城镇生源学生且差异非常显著（P0.001），在焦虑、强迫、性心理维度高于城镇生源学生且差异十分显著（P0.01），在躯体化维度高于城镇生

6、源学生且差异显著（P0.05），在精神病倾向、依赖、偏执、抑郁维度高于城镇生源学生但无显著差异（P0.05）。表3城镇生源与农村生源学生CCSMHS各维度评分比较(略)注：1)与农村生源学生冲动维度相比P0.01；与城镇生源学生相应维度相比2)P0.01；3)P0.0012.4独生子女与非独生子女CCSMHS评分比较将独生子女与非独生子女CCSMHS各维度平均分进行比较，结果见表4，独生子女在冲动维度高于非独生子女且差异十分显著（P0.01），在社交攻击、抑郁、依赖维度高于非独生子女但无显著差异（P0.05）；非独生子女在社交退缩维度高于独生子女且差

7、异非常显著（P0.001），在性心理、焦虑、自卑、躯体化、强迫、偏执、精神病倾向维度高于独生子女但无显著差异（P0.05）。表4独生子女与非独生子女CCSMHS各维度评分比较(略)注：1)与独生子女冲动维度比较P0.01；2)与独生子女社交退缩维度P0.0013讨论3.1我院本科生CCSMHS测试总体水平本次调查结果显示，我院本科学生CCSMHS各维度评分均低于全国常模并且差异非常显著，表明我院本科学生心理健康总体水平较好，这可能与我院为学生在大学期间先后开设了心理健康教育、普通心理学、医学心理学、护理心理学、精神病学、神经心理学等必修或选修课程，以

8、及近期开展了多项心理健康教育活动，从各方面加强了对学生的心理调适与心理干预有关。3.2不同性别学生CCSMH