浅谈和谐有序班级管理新模式的构建

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1、浅谈和谐有序班级管理新模式的构建【摘要】时代呼唤教育，教育呼唤和谐，已成为社会的热点。一个班级，要让每一个学生都得到自由健康地发展，与班主任的和谐有序的教育方式休戚相关。和谐有序的班级管理模式的建立对良好班集体的构建具有决定作用，能促进学生素质得到全面、和谐、有序的发展，对班主任自身的凝聚力、号召力的形成起关键作用，对班级教育教学的整体优化具有重要影响，能取得最大教育效益。[1]【关键词】和谐有序班级管理模式自主管理引言学校是培养人才的基地，而班级是学生成长的摇篮。一个良好的班级会激励学生不断进取，促使其主动健

2、康地成长，而班主任是班级的组织者和领导者，要教育好学生，必须要去了解今天的学生在想些什么、喜欢什么，去接近学生、了解学生、进而引导学生、教育学生。在班级的教育管理上须适应时代的要求，推陈出新，勇于探索，构建出适合班级实际情况的新管理新模式，才能促进学生的全面健康的发展，才能使班级管理出成效。本人结合班级管理的实际情况，对班级管理新模式、新途径进行了有效的探索，对和谐有序的管理新模式进行了尝试，以下是本人就如何构建和谐有序的班级管理新模式发表自己的浅论，敬请同行批评指正。一建立自主管理的班级管理体系是和谐有序的班

3、级管理模式构建的基石在信息高度发达的今天，我们面对网络时代成长期起来的学生，他们的眼界更开阔，获取信息的渠道更广泛，他们不再盲从教师的权威，变得独立而有主见，叛逆而不顺从，绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。因而因势利导，培养学生自我管理的能力，建立以学生为主的班级管理体系，为构建和谐有序的班级管理新模式打下有力的基石。要建立以学生为主的班级管理体系首先要进行民主选举班干部。班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。所以，每学期

4、初我都实行“自我推荐”和“无记名投票”相结合的方式选举班干，再根据当选学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。由于班干是通过民主选举产生的，所以学生大都听从班干的指挥，而被当选的班干也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础；其次要进行民主制定班级制度。班级制度是班级工作开展的准绳，是学生行动的指南。班级制度的建立要由学生民主讨论制定，让每一个学生都参与制定班级制度的讨论，充分尊重学生的意见，把制度确定权交给他们。由学生自己讨论制定出来的制度一般比较切合学生实

5、际，实施起来就比较顺利；最后要充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光，营造一股“为集体争荣誉光荣”，“破坏集体荣誉可耻”的舆论，弘扬正气，互相监督，互相勉励，形成良好的班级氛围。[2]实行这种制度后，使班级管理局面得到明显的加强，使得人人有事干，事事有人干，也使很多的学生能力得到了加强。我班有位来自镇区的从来没做过班干部的同学在总结中写道：我这学期的最大收获就是能上讲台说话，能给大家布置工

6、作了。实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中，这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班级就会越和谐，越有序。二对每一位学生都充满爱心是和谐有序班级管理模式构建的情感基础教育是什么？就是爱。苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心

7、灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”[3]班主任实施和谐有序的教育模式就要用“爱心育人”。一个爱的眼神，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。　　对学生充满爱心首先班主任要不断调整和改变自己旧有的观念及行为，走出“师道尊严”的阴影，走下自我高高在上的“神坛”，重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以诚相待，要关心爱护每一个学生，只有师生平等、到处充满爱心的氛围下，才会形成和谐的班集体。例如：我班有个学生，从镇上中学考入高中，可是经常看到她郁郁寡欢，较少与同学交流，前几次数理化的小测试成绩都不

8、是很理想。于是我通过不同途径了解到了她的初中生活，她家庭条件不太好，所以她就拼命读书，在镇中学时，她的学习成绩每次都是第一，在同学心目中是榜样，在老师心目中是优生，在家长心目中是宝贝，在亲戚心目中是英雄，每天都感觉到高高在上，学校的什么评优项目都有她的一份，她还是镇里的优秀市民。可是当第一次离开父母亲来到高中，发现周围都是高手，老师并不围着她一个人转，她也不再是同学心目中的偶像了，面对