让数学教学在实践活动的乐园里栖居

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1、让数学教学在实践活动的乐园里栖居数学实践活动是以解决某一实际的数学问题为目标、以引起学生思维为核心的一种新型课程形态，它改变了传统教学模式中单纯的模仿和记忆，让学生在解决具体数学问题和对数学本身的探索过程中理解、掌握财会论文，..数学实践活动是以解决某一实际的数学问题为目标、以引起学生思维为核心的一种新型课程形态，它改变了传统教学模式中单纯的模仿和记忆，让学生在解决具体数学问题和对数学本身的探索过程中理解、掌握、应用数学。随着新课程改革的不断深入，教师应结合学生的实际生活经验和已有知识，创设富有情趣和意义的实践活动，让学生有更多的机会参与活动，给予他们以足够的时间和空间，从

2、生活周围熟悉的事物中，去学习和理解数学。教师要引导学生在自主学习和合作交流的过程中，感受数学与现实生活的密切联系，理解和掌握数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而有效提高他们的综合素质。一、设计互动的实践内容，引导学生合作交流教学实践证明，操作与制作实践活动就是把学生的手和脑结合起来，以活动来促进思维，调动学生各种感官参与学习活动。新课程教学理念也倡导我们“做中学”，让学生在各种各样的实践探究、体验活动中，去参与知识的生成和发展过程，主动地发现知识，充分体会数学知识的来龙去脉，培养他们主动获取知识的能力。由于实践活动通常采用小组合作、共

3、同探究的形式进行，因此在教学中，我们要结合教学内容，要根据时空条件灵活选择活动空间，提供数学综合实践活动的资源，创设一个让同学们积极参与的宽松环境，让每个同学有效地参与活动。教师还应为学生创设一个便于合作、讨论、交流的情境，鼓励同学们明确表达自己的想法和接受他人的思想，诱发他们自主探究数学奥秘的欲望，提高学生学习数学的内驱力，使课堂教学焕发出生命的活力。例如在统计教学的知识探索中，为了引导学生合作交流，笔者设计了这样的实践活动内容：以“我是生产服装厂的总经理”为题，让他们进行一次实践调查。教师鼓励和引导学生走出课堂，走向社会，调查了解社区不同档次服装的需求情况、不同季度服装

4、的需求情况、各种不同品牌服装的需求情况、同一品牌不同型号服装的需求情况等相关信息，通过对数据的整理和分析，加深了学生对“平均数”、“中位数”、“众数”等知识的认识。同时，我还引导学生提出了一些科学合理的生产措施，比如，我们当地300元左右的服装最好卖，女士XL型服装最畅销，儿童服装的需求量远高于成人服装等，这类服装应多生产一些。实践活动既培养了学生收集和处理信息的能力，又培养了他们灵活运用数学知识解决问题的能力和社会交往的能力。二、设计丰富的实践内容，引导学生解决问题为了使学生在学习数学知识的同时，逐渐初步掌握数学思想和方法，不断增强数学意识，就必须设计丰富的实践活动内容进

5、行教学，让学生有更多的机会解决生活中的数学问题，从而充分认识到现实中的问题和书本上数学问题之间的联系与区别。在实践活动过程中，我们教师应以指导者的身份出现，全面放手让学生自主探索，亲自动手实践操作，充分为同学们创造合作、讨论、交流的时间和空间，引导他们善于学会解决问题的策略；在探索中，当学生思路受阻时，教者应适当地给予点拨、建议，鼓励学生用自己的方法去解决所面临的实际问题，并对他们参与活动的情感、态度给予及时的表扬和肯定。另外，为了使同学们较好地掌握数学思想方法，激发他们解决数学问题的潜能，我们应善于挖掘教材，要设计多元的趣味性的问题，从而达到有效教学之目的。例如探索利息和

6、利率教学时，为了有效引导学生善于学会解决实际问题，笔者设计了这样的实践内容：以”爷爷和爸妈给我2000元压岁钱“为题，让同学们设计一份调查报告，引导和鼓励学生走出课堂，走进银行，同学们兴趣特别浓，进行了模拟储蓄、取钱。此时，他们首先要弄明白什么是利率、为什么银行的利率会不同等等，让他们带着问题去预习新课，去查阅资料，调查了解，然后，在课堂上组织学生交流讨论，让他们自己去发现问题、去解决问题，从而使同学们探索到符合实际需要的储蓄方案。这样可以有效地培养学生观察周围事物的能力，并能有效地将所学的知识与现实中的问题进行整合。三、设计开放实践活动，引导学生自主探索开放实践活动，首先

7、要为同学们创造宽松、民主、和谐的实践活动的环境，教师要和学生一起参与探索学习的全过程，并有效保证学生自主探究的空间，这样，学生就会积极参与，进行自主合作探究，在参与中会积极表现，从而全身心地投入，并能体验到自主探索成功的喜悦。其次，要用数学自身的魅力去吸引学生，影响他们，有效促使他们自主探索，为知识的提升创造有利条件。因此，在实践活动中，我们教师应尽量给学生提供可进行自主探究的丰富材料、具有魅力的问题，学生有了趣味问题，他们就会积极探究，并主动去获取知识，这样才会有创新。优良的问题情境是有效促进学生探究数学知识的推